Podíváte-li se na mladého architekta jako na produkt procesu učení, jak ho vnímáte a jaký je zásadní rozdíl mezi MARCHI jako továrnou na výrobu tohoto produktu?
MARCHI je těžké popsat jedním slovem, koneckonců jsme velmi rozsáhlá a složitá struktura. Pokud ale přijdete k samotné podstatě, můžeme říci, že v obrovském systému existují samostatná studia, která svým studentům poskytují jejich vlastní vlastnosti. Jako například naše „Architektura obytných budov“. To znamená, že systém je základnou, která na jedné straně činí loď těžkou a neohrabanou a na druhé straně umožňuje spouštět lodě. Slyšel jsem spoustu stížností na velký počet hodin věnovaných klasickému kreslení na Moskevském architektonickém institutu, ale věřím, že kreslicí architekt je dobrý architekt, profesionál musí být schopen přenášet myšlenky z hlavy do ruky. Máme oddělení dějin architektury, bez kterého si také nelze představit specialistu na kvalitu atd. Tato základna v současné době v mnoha ohledech zpomaluje vývoj, ale je to právě to, co umožňuje produkci specialistů se základními znalostmi, kteří jim pak umožní pracovat v jakémkoli odvětví, od kinematografie po urbanismus. A myslím si, že růst kvality architektonického vzdělávání na univerzitách jako MGSU nebo GUZ souvisí také s rozvojem této základny. Prošli zkouškou času, získali svou individualitu, vypracovali mnoho procesů a skončili zajímavým výsledkem. Pro mladé univerzity to může být v tomto ohledu obtížnější.
To znamená, že existuje určitá odborná a obecná vzdělávací platforma a existují samostatná studia, v nichž může učitel dát studentům znalosti, které považuje za nutné?
Ano. Existuje požadavek samotného života, trhu a učitel musí na tento požadavek odpovědět. Například učím studenty třetího ročníku a hodně jsme se změnili v přístupu ke skupinové práci. Zejména úzce spolupracujeme s vývojáři, tj. S přímými zaměstnavateli a zákazníky. První fáze naší práce na projektu vždy zahrnuje výzkum. Dříve tomu tak nebylo, ale tuto praxi jsme zavedli asi před 5 lety a ukázala velmi dobré výsledky. Koneckonců, co je výzkum, je pochopení problému: proč stavíme, pro koho, jak? Tyto otázky studentům umožňují naučit se lépe porozumět potřebám konečného uživatele, než aby si nakreslily obrázek z hlavy. Druhým zásadním rozdílem mezi naší prací je praxe se skutečnými stránkami. Již mnoho let spolupracujeme s koncernem KROST, s malými společnostmi sociálního rozvoje, které realizují projekty bydlení pro mladé lidi, bydlení pro seniory a další. Navíc jsme změnili vizuální prezentaci. Dříve existovaly pouze nosítka, nyní děláme také brožury. Tím se rozvíjejí dovednosti v oblasti designu a prezentace, které budou studenti při své práci potřebovat.
Brání struktura veřejného vzdělávání zavádění nových metod?
Nechápu, jak může zasahovat. Ano, máme techniku, která se rok od roku opakuje. Relativně vzato, když všechny skupiny navrhují garáže, nemůžeme navrhnout palác. Ale v rámci daného tématu si sami můžeme vybrat web, téma, způsoby prezentace a prezentace. Například společnost KROST vždy vezme lidi na stránky, takže získají zkušenosti s porozuměním kontextu, komunikací se staviteli.
Jakého architekta získáme na základě tohoto školení?
Dnešní svět je takový, že jsou potřební různí architekti - manažeři, stavitelé svazků a návrháři. A dokonce i ve fázi tréninku v podstatě vidíme, kdo se k čemu přiklání. Ale i když jste manažer, nemůžete být praktikující, nemůžete si pomoci a být předmětem moderního designu. Proto stále věřím, že nejdůležitější věcí je základna, která vám umožní uvolnit architekta, který dokáže navrhnout vše od budovy po nábytek.
Ano, souhlasím s tím, že vysokoškolské vzdělávání by mělo být pružnější a reagovat na potřeby doby, ale to je iluze, že architektonická univerzita může vytvořit hotového manažera. Aplikované znalosti v ekonomii, právních vztazích atd. - toto je velmi rozsáhlá oblast, neustále v ní dochází ke změnám, jednoduše to nejsme schopni dát v rámci školení architekta a neobětovat základní znalosti. Kromě toho má univerzita základní předměty, jako je ekonomie. Ale samozřejmě to neodpovídá realitě dneška. Toto téma nemohou teoretici učit, musí je učit praktici. Odborníci jsou zaneprázdněni vlastním podnikáním. A i když máme mnoho praktických architektů, rozhodně jich není dost.
Ale přesto promujete s absolventem, na kterého mají zaměstnavatelé mnoho stížností. Můžeš to komentovat?
Ano, a souhlasím s mnoha. Často slyším, že absolventi jsou zcela nestabilní vůči kritice, nejsou připraveni najít kompromis, který je v profesionálním prostředí nevyhnutelně nutný, a nepovažují za nutné zdůvodňovat svá rozhodnutí. Myslím si, že za to může částečně umění přírody (koneckonců, máme tvůrčí profese), ale ve větší míře je to prostě nedostatek praxe. Je pravda, že všechny zkoušky se konají za zavřenými dveřmi - odloží tablety, vyjdou, komise o všem rozhodla sama. Jak mohou mladí lidé získat psychologické a praktické zkušenosti s argumentací? Mimochodem, na našem oddělení jsme se vzdálili od absentujícího třídění. Naši studenti obhajují svou práci.
Obecně vidím jen jeden způsob, jak budovat mosty mezi univerzitou a trhem - pozvat, jak jsem řekl, co nejvíce odborníků na výuku. Na příkladu našich studentů vidíme, jak rychle kluci získávají potřebné nástroje, pokud mají jasný a zajímavý problém, a člověk s nimi pracuje, aby jim pomohl jej vyřešit. A chci poznamenat, že studenti jsou velmi motivovaní, jsou připraveni tvrdě pracovat, pokud pochopí proč. Každý potřebuje jen zkušenost. Víte, když jsem promoval, mým prvním úkolem bylo navrhnout schodiště v obytné budově. Pracoval jsem na tom dva týdny a pak se mi zdálo, že to bylo strašně obtížné. Zkušenosti a obratnost lze v praxi získat pouze v reálném čase a při skutečných úkolech. A čím dříve mohou začít, tím lépe. Dobrý moderní architekt musí hodně cestovat a sledovat. Nyní máme praxi cestování do architektonických hlavních měst Evropy. Živá komunikace se světovou moderní architekturou dává studentům úplně jinou úroveň profesionálního rozhledu. Procvičujeme také exkurze do známých kanceláří a návštěvy obloukových univerzit.
Řekl jste „zajímavý úkol“, ale jak oddělit zábavu od učení? Nemáte pocit, že zájem studentů je na prvním místě a že nejsou připraveni na rutinní práci?
Existuje a myslím si, že toto je částečně doba, ve které žijeme. Toto je generace, která listuje ve zdroji Pinterest a sleduje desítky projektů za minutu ve snaze o zajímavý obrázek. A samozřejmě každý z kluků chce pracovat pouze na důmyslném projektu, který podle mého názoru není špatný, i když vývojáři se mnou nebudou souhlasit. Za prvé, kdy jindy fantazírovat, pokud ne na univerzitě? Myšlení mimo krabici pomáhá řešit nestandardní problémy. A za druhé, omlouvám se, ale pokud naučím lidi dělat jen to, co dnes trh potřebuje, budu mít monstrózně omezené specialisty. Například když jsem byl student, každý kreslil velké byty. V té době nikdo neměl zájem o levné bydlení. Chápu, že podnikání je zaměřeno na příjem, aby získal produkt, který je v současné době žádaný. Musíme však myslet nejen na dnešek. Musíme pochopit, že v budoucnu se vše změní a náš absolvent musí mít tu samou základnu, která mu pomůže uspokojit potřeby doby, kdykoli ta doba přijde.
Co chybí architektonickým univerzitám pro rozvoj?
Myslím, že nám velmi chybí vzájemná spolupráce. Každá univerzita se tradičně vaří ve vlastní šťávě, což je zvláštní, protože děláme jednu věc. Například úzce spolupracujeme s Yaroslavlskou technickou univerzitou, Yaroslavlskou technickou univerzitou a chci říci, že tam jsou úžasní učitelé a skvělí studenti. Zve nás k práci na projektech malých měst, sdílíme naše projekty, vyměňujeme si zkušenosti. Je to velmi užitečné. A myslím, že míchání je přirozená a správná cesta. Je dobré, když student získal bakalářský titul na Moskevském architektonickém institutu, navštěvoval magisterské studium na HSE nebo MAREC. Nebo studoval na MGSU a pak přišel na MARSH nebo k nám. Pokud cvičil někde jinde s vývojářem, skvěle. Věřím, že je dobré a správné, když má každá univerzita svou vlastní specializaci a můžeme si vyměňovat postupy a studenti nakonec získají širokou škálu dovedností.
Materiál poskytovaný tiskovou službou konference Open City.
Konference Open City se bude konat v Moskvě ve dnech 27. – 28. Září. Program akce: workshopy předních architektonických kanceláří, zasedání k nejnaléhavějším tématům ruského architektonického vzdělávání, tematická výstava, Portfolio Review - prezentace portfolia studentů předním architektům a vývojářům v Moskvě - a mnoho dalšího.
