Letos BŘEZEN pořádá letní školu společně s architektonickou asociací - do Moskvy přichází migrační dílna hostující školy AA. Letní kurz se jmenuje „Laboratoř transformací“a je věnován Shabolovce, jak nám již řekli jeho kurátoři Yaroslav Kovalchuk a Alexandra Chechetkina.
Při této příležitosti přišel do Moskvy ředitel hostující školy AA Christopher Pearce; přednášel v Moskevském oblouku. Ve svém rozhovoru s Julií Andreichenkovou mluvil programový manažer o důvodech výběru projektu Alexandry Chechetkiny, historii hostující školy, nových trendech v architektonickém vzdělávání, prioritách a vlastnostech školy AA.
video z moskevské přednášky Christophera Pearce (v angličtině):
Archi.ru:
Vystudovali jste Virginia Tech s PhD v azteorie architektury na univerzitě v Edinburghu. Jak jste dopadl v A. A
Christopher Pierce:
- Je to docela dlouhý příběh. Studoval jsem na překvapivě liberálním a otevřeném novému Virginia Tech, kde jsem prostřednictvím tištěných médií A. A. poznal jména Zaha Hadid a Daniel Libeskind. Práce Hadida [Planetární architektura] a Libeskindu [Komorní díla] udělaly na moji křehkou dvacetiletou mysl nesmazatelný dojem, takže jsem hned po promoci sestavil portfolio a poslal jej Libeskindu.
Takže jsem skončil v Miláně, kde mi Daniel naznačil, že se mám stále učit (směje se), psát diplomovou práci. Jeho rada mě přivedla na univerzitu v Edinburghu, kde jsem zahájil migraci po Velké Británii, z Liverpoolu do Westminsteru, a odtud jsem se dostal do Architectural Association.
Tato cesta je sérií spontánních, ale zároveň osudových událostí. Jednou z nejdůležitějších osobností je David Green z Arcigramu, kterého jsme potkali ve Virginii, kde učil hned po absolvování A. A.. Setkali jsme se znovu ve Westminsteru, kde jsem psal diplomovou práci, a on pokračoval ve své akademické činnosti, a právě tam jsem mu řekl o svých záměrech jít do Architectural Association. A tady začala zábava. V té době Brett Steele právě převzal funkci ředitele A. A.. Udělal jsem vše pro to, abych se k němu dostal: psal jsem, volal, posílal faxy - všechno bylo jako hrách proti zdi, ale brzy to vzdali, kontaktovali mě a požádali, abych přišel a krátce řekl Brettovi o mých úmyslech. Během 30 minut jsem stál na prahu AA na Bedford Square. Brett měl časové omezení a já jsem musel zmestit dvouhodinovou prezentaci do 10 minut. Poslouchal mě s velkým zájmem, řekl, že mě bude kontaktovat za pár týdnů, a co si myslíte? Žádná odpověď, žádné ahoj, čekal jsem dlouhých 6 týdnů, než mi konečně zavolám zpět. (Směje se) Nejzábavnější je, že si nemohu pomoct, ale musím vám říct, když jsem se musel ujmout několika formalit a přinést svůj životopis Philipovi, velmi osobnímu asistentovi Bretta, kterého jsem celou tu dobu se obtěžoval. Usmál se a zdvořile žádal, aby mu už nikdy nic neposílal. Od té doby uplynulo 11 let. Je důležité si uvědomit, že A. A. nezaměstnává lidi pro akademickou vědu; začínáte primárně ve studiu a poté se propracujete po kariérním žebříčku. Během roku a půl, když jsem řídil svůj ateliér, který, mimochodem, i nadále dělám s velkým potěšením, mi Brett nabídl místo ředitele hostující školy.
Říká se, že se snažíte zaujmout místo Bretta Steeleho jako ředitele A. A., je to tak?
- Nikdy! Bez jakékoli skromnosti řeknu, že mi Brett závidí: Létám po světě, potkávám úžasné lidi, provozuji studio, dělám soukromou praxi. Nikdy se nevezmu do role ředitele: je to sakra práce, která vyžaduje velké úsilí. Brett je politik, i když tímto slovem lze popsat ředitele jakékoli školy, snažím se od těchto starostí držet dál. Je překvapivě dobrý v tom, co dělá, a já nehledám ani nehledám pozice, které jsou podle definice daleko od tvůrčího procesu. Moje odmítnutí politiky se formovalo jako dítě, protože můj otec pracoval s Richardem Nixonem a opravdu to všechno miloval …
VMůžete se bezpečně nazývat teoretikem a učitelem, ale měli jste nějaké praktické zkušenosti?
- Architektonická praxe je velmi důležitou součástí mého života. Poté, co jsem pracoval pro Libeskind, zamířil jsem do SOM a odtamtud k dalšímu gigantovi, Heerymu, ale už 16 let vedeme s kolegou AA Christopherem Matthewsem společný projekt, mis-architektura. Navrhujeme malé objekty, například nedávno byla v Kodani otevřena nová restaurace NOMA, nyní stavíme restauraci v Metropolitan Wharf v srdci Londýna. Práce v A. A. a moje teoretické znalosti mi pomohly rozvíjet se jako profesionál. Musím říci, že v mém životě nebylo mnoho teorie - kritičtější články. Jsem velmi vděčný Cynthie Davidson, šéfredaktorce The Log v New Yorku, za příležitost vyjádřit své myšlenky.
Podle mého názoru je schopnost psát pro architekta velmi důležitá, i když, abych byl upřímný, může ji používat jen velmi málo lidí. Znalost slova je forma tvůrčího vyjádření, která není v žádném případě nižší než jeho význam pro obrázek nebo kresbu. Možná proto jsem se ujal disertační práce - která trvala asi 5 let, během nichž jsem s lehkým návrhem svého vědeckého poradce Boyda Whitea musel zvládnout 8 svazků George Orwella, abych alespoň pro sebe něco pochopil. Je to šílené, ale zároveň jediný dostupný způsob, jak se naučit psát jasně, stručně a efektivně. Když jsem poprvé zahájil doktorát, mé věty byly příliš dlouhé, každý měl velikost jídelního stolu, a teď jsou tak krátké, že se bojím dát čárku. (Smích)
Začali jste učit na A. A. v roce 2007. Nemohl Vmůžeme vám říci více o vašem studiu, jak funguje proces učení a na co se zaměřujete avyšetřování?
- Na mnoha školách architektury jsou téma a typologie stanoveny předem. Jsme násilnými odpůrci záměrného designu: student nemusí vědět, kam povede jeho výzkum. Hlavním cílem, který jsme si s kolegou Chrisem stanovili pro naše studenty, je naučit se syntetizovat architekturu tím nejtriviálním způsobem. Čas učení je čas experimentovat a rozbíjet vzorce.
Již rok spolupracujeme s kodaňskou restaurací NOMA, zdá se nám tato spolupráce velmi plodná, protože v každém tvůrčím procesu je hlavní věcí profesionální zapojení a tito lidé milují to, co dělají. Náš program je založen na hypotéze, že architekturu lze vytvořit přehodnocením procesu vaření - ať už je to řeznictví, dehydratace, fermentace nebo pěstování plísní.
Student dostane na výběr ovoce, zeleninu, bobule nebo ořech, a prostřednictvím dlouhého studia a analýzy vlastností objektu navrhne rozsáhlý architektonický objekt. Možná se některým naše metody budou zdát zastrašující, ale podle mého názoru dávají prostor pro kreativní interpretace, osvobození mysli, zaměření na proces a dokazující, že design krásných, ale neopodstatněných kreseb upadl v zapomnění.
Proč se AA snaží všemožně vyhnout statutu státní univerzity?
- V současné době A. A. nemá v úmyslu získat univerzitní status všemi prostředky, ale Bůh ví jen to, co se stane za 15 nebo dokonce 50 let. Architectural Association je soukromá škola na nezávislé komerční bázi, náš program je v rozporu s obecně přijímanými, naši studenti pocházejí z celého světa. Každý ví, co je A. A., ale nikdy jsme nebyli autonomní organizací. Při absenci statutu univerzity jsme nuceni neustále absolvovat certifikaci, naše diplomy jsou akreditovány Open University, což v mnoha ohledech destabilizuje práci. Vzhledem k vládní politice zpřísňování pravidel pro vydávání studentských a pracovních víz, nejen nás, stojí před obtížným úkolem - získat povolení od britské vlády k udělování bakalářských a magisterských titulů, aniž bychom byli formálně považováni za univerzitu. Pouze tento krok nám umožní posílit naši pozici, pocítit stoprocentní důvěru v budoucnost a stát se skutečně nezávislými.
AA je alma mater mnoha úspěšných architektů světové úrovně a zároveňvUčení zde vyžaduje nejen mimořádnou kreativitu, ale také působivou finanční podporu. Na tomto účtuEExistuje mnoho rozporuplnýchEniy. Jak byste popsal studenta A. A
- Existuje předsudek, že náš student je „bohatší“, který si koupil lístek do života. Ale zaprvé, náš program není pro zuby každého, a zadruhé, náklady na školení jsou mnohem nižší než na většině amerických nebo britských univerzit. Nepopírám: existují ti, kteří jednají kvůli prestiži - asi pětina. Nehodnocujeme však lidi, ale architekturu. Každý rok ztrácíme studenty: ty, kteří nestanoví správné priority, kteří nejsou dostatečně efektivní a motivovaní, kteří nesplňují požadavky školy. Je důležité si uvědomit, že pro většinu studií A. A. je sen a nemáme v úmyslu vzdát se talentovaných uchazečů. Poskytujeme granty a stipendia. Kolega stipendista jednou řekl, že roční příjem rodičů jednoho z mých studentů, jednoho z nejlepších v kurzu, byl 18 000 liber, což je přesně cena roku v AA. To znamená, že dali téměř všechny peníze na její vzdělání. Rodiče jí dali příležitost se sem dostat a ona to využila a pracovala jako vůl, což dokazovalo, že je toho hodna. A tento příklad není zdaleka jediný.
Jaký je podíl globálního na místním? Koneckonců, vaši studenti pocházejí z celého světalcovs planety, existuje určitá převaha vůči globální, vyvolané politickýmiajaká škola? Můžeme mluvit o vzniku „mezinárodního stylu AA“, nebo si takové úkoly nestanovíte, pokusíte se je odhalit každý zvlášťosti?
- Letos máme 91% zahraničních studentů, což je samo o sobě nepochopitelné. Mezi nimi jsou jak násilní kosmopolitové posedlí tématem globality, tak ti, kteří nikdy neopustili svou rodnou zemi a jsou hluboce spojeni se svými kořeny. Nelze potěšit každého, ale nabízíme výběr: například v pregraduálním programu - 30 studií, v magisterském programu - 10. Každý se dotýká různých témat, která přicházejí do kontaktu s různými kontexty, jak kulturními, tak politickými. Existuje úžasný příběh o dvou studentech, které jsme spárovali, jednoho z Izraele a druhého z Íránu. Byl to úžasný tandem ve své síle, ale bohové - když hovořili o politice, všichni se schovávali v rozích (smích). Podle mého názoru je to na A. A. to nejlepší - když lidé s různými způsoby myšlení a kulturním zázemím spolupracují a vytvářejí něco úžasného, nového.
Kromě toho existuje mnoho přístupů k procesu návrhu. Proto v naší práci neustále experimentujeme, revidujeme a doplňujeme náš program. Jsme otevřeni všemu novému. A nejsme sami, Bartlettova škola architektury, Královská vysoká škola umění také nabízejí nový formát pro architektonické vzdělávání, jehož základem je výmaz pojmů učitel - student. Jsme kolegové, komplici. A myslím, že do značné míry mnozí přicházejí ve snaze o tuto zkušenost s kolektivním experimentováním.
Můžete říci, že AA je jakýmsi prostředníkem v akademickém vzdělávání? Jsi odjako první reagují na světové trendy v oblasti architektury, teorie atd.osoftware, grafický jazyk, kromě toho, že Yale University může konkurovat C vám za tento titul
- Něco takového; když jsem poprvé nastoupil do úřadu, neměl jsem žádné předsudky a neměl jsem tušení, čemu budu čelit. Vzpomínám si na den, kdy jsem vešel do hlavního sálu naplněného do limitu, kde se konala prezentace ateliérů, na nichž každý z vedoucích probíral své téma. Byl jsem tak vyděšený, že jsem se rozhodl nedívat se na své kolegy, abych se neporovnával s ostatními, ale zapojil jsem se do jednoho z projevů, protože jsem byl další, tak vstali, představili se, ukázali 5minutový film a vlevo, následovaný mým otočením, s předpotopní prezentací Power Point, jsem vyšel ven, probodl koncept, poděkoval všem přítomným a odešel do důchodu, abych strávil svou porážku (bez ohledu na to, co).
V naší práci každý učitel velmi respektuje to, co dělají jeho kolegové. Nikdo nezasahuje do práce jiných lidí, ale zároveň o nedostatcích mluvíme otevřeně. Je důležité, aby když někdo nový přijde do A. A., všichni mu rádi pomohli s vytvořením programu, který by měl odpovídat obecné úrovni školy.
Jakmile jsem byl náhodou přítomen na obraně Aureliho studentů, a při pohledu na desátý čtvercový plán jsem byl připraven k slzám nudy (smích). Ale vážně opravdu respektuji jeho názory na architekturu a teorii. Před několika lety, když byl Aureli ještě hostujícím lektorem, představil svůj program komisi den přede mnou. Později, na moji obranu, porota zaznamenala úžasnou podobnost grafických odkazů, i když jsme se přes určitou shodu v našem vkusu a názorech úplně lišili. Proto na konci každého roku na závěrečné výstavě uvidíte řadu portfolií představujících širokou škálu architektonických nápadů, formulovaných pod vedením nejrůznějších vůdců.
Škola je hrdá na své absolventy, zejména na ty, kteří dosáhli úspěchu. Byli tam slvčaje, kdy jsi se styděl za své studenty z nedbalosti?
- Za prvé, učení vnímám jako partnerství, spolupráci, kde příspěvek studenta odpovídá důležitosti mé vlastní práce. Taková spolupráce nebo její nedostatek neznamená, že se student dlouhodobě nebude moci orientovat. A jediná věc, která mě zklamá, je, když student není plnohodnotným účastníkem tohoto procesu. Naštěstí se to stává zřídka. Musí být motivován. Zároveň však mluvíme o mladých lidech devatenácti, dvaceti let, kteří jsou na samém začátku cesty. A pokud si někdo, kdo již studuje, uvědomí, že architektura není jeho, přijímám jeho pozici s velkým respektem, v životě je mnohem více zajímavých věcí (smích). Ze srdce prohlašuji, že ne každému je předurčeno stát se architektem.
Každý rok čelím dvaceti zklamáním a říkám to v tom nejpozitivnějším smyslu. Protože nikdo, ať už je to nejtalentovanější, nejlepší student kurzu, nepřivede svůj projekt do bodu, který lze uznat jako finální. A možná právě tuto neúplnost, která je nedílnou součástí naší profese, vnímám velmi bolestně, někdy dokonce ostřeji než ti, kteří tyto projekty realizovali.
Žádná škola vám nemůže zaručit úspěšnou kariéru po ukončení studia. Život je těžký. Někdo zvládne obrátit svět vzhůru nohama, někdo bude průměrným designérem, někdo se této špatné práce vzdá úplně. Když jsem byl mladý, zabil bych všechny a všechny, kteří nejsou pro tuto profesi tak zapálení jako já, ale jak jsem dospěl, uvědomil jsem si, že v mém systému hodnocení talentu a schopností jiných lidí je nutné být tolerantnější. Je možné, že mě zkušenost s otcovstvím tolik ovlivnila, protože můj vlastní syn je obyčejné dítě, nemá mimořádnou mysl, těžko projde testy, ale pro mě má talent hledat, ve 14 nejlepší společník.
Velmi si vážím skutečnosti, že na naší škole nesestavujeme hodnocení, existuje pouze kladné / záporné hodnocení, které nám umožňuje provést nejobjektivnější hodnocení, ve kterém je průměrný student srovnáván s nejlepšími studenty kurzu. Každý, kdo dokončil náš program, si bez ohledu na výsledek zaslouží úctu.
Můžete nám něco říct o programu PROTIchodit do školy? V hEm je hlavní myšlenkou tohoto programu? Je to nějaký druh popularizace A. A.?
- Návštěva školy začala pracovat před 10 lety, v té době to bylo jen několik mezinárodních workshopů, a abych byl upřímný, programy byly tehdy příliš koloniální povahy, což neodpovídalo politice školy a nepříznivě ovlivňovalo její pověst. Prvním cílem tohoto programu je tedy učit se od našich kolegů z celého světa, přijímat jejich zkušenosti, neustále přehodnocovat a doplňovat naši vlastní práci. Protože je nemožné být liberální a otevřenou institucí všeho nového, být ve čtyřech zdech na Bedford Square. Obrazně řečeno otevíráme dveře nejen sobě, ale i sobě samým, což umožňuje každému seznámit se s našimi vyučovacími metodami.
Jak si vyberete ředitele programu PROTIchodit do školy?
- No, rozhodně nemám mapu s vlajkami (smích). Nesledujeme žádnou strategii - volíme program. Mám určité myšlenky, které se snažím realizovat, například už dlouhou dobu se snažím ovládnout nová teritoria a jít do Afriky, dokonce jsem kontaktoval Davida Adjayeho, chtěl jsem se s ním a dalšími významnými osobnostmi kontinentu setkat, diskutovat o možnosti pořádání workshopu. Ve většině případů však návrhy pocházejí zvenčí, podle mých výpočtů jsme za poslední rok obdrželi více než 300 žádostí z celého světa. Je mojí odpovědností vyřešit vše, co vidím, vybrat to nejlepší, co odpovídá nejen úrovni, ale i duchu školy. Zároveň je nutné si uvědomit, jak bude celý proces uspořádán, protože návštěva školy je krátkodobý a efektivní program, nejedná se o akademický rok ani semestr.
Podle jakých kritérií si vybíráte témata? Jak a proč jste si vybrali predpozice Alexandry Chechetkiny?
- Programovým ředitelem se může stát pouze zaměstnanec AA nebo bývalý student obeznámený s naší vzdělávací metodou. Jedná se spíše o důvěru než o status, ale nejen to. Vyžaduje se mnoho osobních vlastností, především hovoříme o zainteresovaném, všestranném člověku, protože tato práce zahrnuje nejen intelektuální zapojení a ponoření do kontextu, ale také přítomnost pozoruhodných organizačních dovedností. Visiting School pracuje na vlastní materiální základně, nezávisle na škole, v tomto ohledu vybíráme témata nejen pro dodržování metodiky a relevance školy, ale také na základě materiálního zabezpečení, návratnosti našich nákladů - finančních a intelektuálních. Nestavíme si za úkol vydělávat peníze, nemluvíme o zisku, ale nehodláme jít do negativu. Tento problém vyžaduje pečlivou analýzu a studium z naší strany.
Alexandrův návrh mě zaujal zaprvé proto, že jsme v Moskvě ještě neměli úspěšný program a toto téma se mi zdálo atraktivní, protože otázky kulturního a historického přehodnocení architektury v praxi, transformace území, které jsou důležité pro v kontextu města. Zadruhé jsem si všiml jedinečnosti tohoto návrhu ve srovnání s ostatními. Současně jsem učinil řadu komentářů, požádal o opravy a poslal mi vše písemně, protože mnozí umí mluvit, ale buďme upřímní, ne každý se může pohybovat od slov k činům. Naštěstí Alexandra může horlivost a odhodlání jen závidět. Vůbec mě nepřekvapilo, že se jí podařilo přilákat ARUP jako sponzora a intelektuálního partnera, taková by měla být programová ředitelka!
Jak a proč jste se rozhodli spolupracovat s MARCH School, dcerou LMU? Jak reaguješ, AA?aMluvili jste o tom, co se dělo na LMU, o všech těchto stávkách, o odchodu Roberta Mal?
Ještě jednou díky Alexandře navrhla MARCHOVOU školu a dala dohromady vynikající tým. Naše práce je založena na důvěře a všemožně ji to ospravedlňuje, nenastal případ, kdy bych mohl pochybovat o své volbě.
O Robertu Malovi mohu říci jednu věc, že to pro nás fungovalo dobře, protože je nyní členem správní rady A. A. Vím velmi málo o tom, co se děje v metropolitě, dokonce bych řekl, že se snažím nevědět, jak jsem řekl dříve, snažím se držet stranou od všech politických sporů, zvláště pokud se mnou přímo nesouvisí.
AA - značka deštníku, včetně institutu, baru, obchodu, časopisů: Soubory AA a AA domácí deníky, dokonce navrhujete knihy pro architekty … To není překvapující, mnoho moderních institucí propaguje podobnou politiku (Strelka, MOMA). Jaký je důvod? Nemůžeš být jen dobrou institucí?
- A zdá se mi, že to nestačí, pokud chcete soutěžit na světové úrovni. Je nemožné si představit alespoň jednu velkou instituci, která jde na globální úroveň a nepodporuje takovou politiku - myslím, že nejen v Británii, ale na celém světě. Právě tento aspekt je klíčovým rozdílem mezi AA a mnoha školami, i když s celosvětovou reputací, ale lokální. Ve skutečnosti jde o jeden z nejvíce diskutovaných témat posledních let. Souhlasím ale s tím, že existuje velké riziko, že vše, co jste uvedli, na sebe upozorní více než naše hlavní činnost, kterou je vzdělávání. Obecně mám velmi bolestivý vztah ke všem druhům značek v architektuře, docela nedávno jsem prohrál v soutěži, protože jsem neměl konkurenci, prohrál s notoricky známým Bjarke Ingels. (Smích)
Potřebuje globální kontext místní školy?
- Samozřejmě existuje mnoho vynikajících místních škol, jejichž identita a politické názory si zaslouží respekt, například Rhode Island School of Design nebo úžasné školy v Číně, jejichž produkt je tak výrazný, že jej nelze srovnávat s tím, co zbytek svět dělá … Současné zaměření na místní vás ale zároveň připravuje o možnost plně konkurovat v kontextu všudypřítomné globality. Proto pracuji v A. A., na místě ohromné hodnoty a vhledu do toho, co se děje v globální architektonické aréně.
Každý rok se odehrává ve zdech školy Výstava projektu AA, necháš malovat, soorvsklízet, téměř přestavět historickou budovu. Je tato skutečnost nějaký druh „proprofesionální pozice “?
- Těžko můžeme konkurovat tomu, jak dělají každoroční výstavu na Bartlettu nebo University College v Londýně - investují mnohem více peněz. Děláme vše doslova na kolenou, za 10 dní, téměř zdarma. Myslím, že právě zde vidíte A. A. v jeho nejlepším, možná nejupřímnějším světle, protože všechna rozhodnutí jsou přijímána společně. Pravdou je, že pokaždé, když se snažíme najít jemnou linii toho, co je přípustné, diktované historickým kontextem budovy. Vytlačíme ze sebe maximum. Například na Bedford Square byl vyroben pavilon a jedno ze schodišť bylo věnováno výstavě slavného keramického umělce Tonyho Kumella. Na 3–4 týdny výstavy k nám přicházejí asi dva tisíce návštěvníků, kteří mají zájem vidět, jak žijeme a co děláme. Možná celý rok pracujeme na této konkrétní akci, pomocí které můžeme adekvátně posoudit veškerou odvedenou práci.
– V poslední době byla architektonická komunita šokována zprávou o smrti Zahy Hadid. jsem vzPřijímám A. A. jako rodinu, a proto se mi zdá velmi důležité sdělit vaše držení tělaareakce na tuto nešťastnou zprávu
- Byl jsem v Paříži, v obchodě, když mi psali o tom, co se stalo, myslím, že na ten den nikdy nezapomenu. Zaha byla velmi důležitou součástí AA, byla horlivým zastáncem našeho přístupu ke vzdělávání, měla svůj vlastní zvláštní vliv, navíc byla ztělesněním školy v tom smyslu, že se dokázala realizovat sama a znásobila to, co dala architektonická asociace její. Vždy se vrátila, aby se podělila o své zkušenosti. Díky jejímu příspěvku do architektonického diskurzu získala škola slávu, mnozí k nám přicházejí v naději, že svůj úspěch zopakují.
V A. A. nebyl jediný člověk, který zůstal lhostejný. Brett napsal na školní web jakési zádušní mši, byla to naše povinnost.
Jednoho dne jsme diskutovali o tom, že musíme udělat něco na její počest, ale stejně jako v každé rodině potřebujeme trochu času, abychom překonali to, co se stalo. Škola musí najít svůj vlastní správný způsob, jak projevit úctu. Nechceme, aby naše reakce byla vnímána jako PR kampaň. Nechte je říci, ať si každý dělá svou vlastní věc, natáčí filmy o Zakha, dělá si, co chce. My se zase pokusíme najít správný a smysluplný způsob, jak rozpoznat obrovský dopad, který měla na školu, a oslavit kariéru osoby, která významně přispěla k tomu, čemu dnes říkáme architektura.
