Na této výstavě nejsou na stěnách kanonické inkousty. Ve svých pracích studenti MAREC nekopírují realitu. Přehodnocením to znovu vytvoří. Na tiskové konferenci věnované zahájení BŘEZNA V a pátému výročí školy opakuje Evgeny Ass několikrát slovo „re-thinking“.
"To, co vidíte, by mělo být přepracováno, promítnuto a přeměněno na intelektuální produkt, který bude tvořit základ architektury." Umělecká složka naší práce je nesmírně důležitá. V tomto smyslu říkáme, že architektura je v mnoha ohledech spojena s poezií. Podle našeho názoru dnes architektuře chybí poetický obsah, “vysvětluje.
V BŘEZNU se slovo „poezie“používá v širším smyslu jako porozumění a tvorba znakových systémů v kontextu kultury. Ani jeden exponát MARCH V není úplným architektonickým projektem, ale ukazuje pouze jednu z fází práce. Navíc téměř každý z nich je plnohodnotným a zajímavým uměleckým projevem.
Volba místa se pro školu stala jakýmsi manifestem. Místo zjevného muzea architektury nebo CDA jsou studentské práce MARCHU vystaveny v Muzeu moderního umění v Petrovce. Exponátů není tolik, vejdou se do dvou sálů, ale podle kurátora Kirilla Asse jsou to věci, které „vám vyrazí dech“.
Asi polovinu expozice tvoří kresby, obrazy a koláže. Další jeho součástí jsou prostorové objekty, které jsou blíže současnému umění než designu, jak je obvyklé v současné praxi architektonického vzdělávání.
Projekt "Muzeum knihy" Moskva - Petushki "od Natálie Pirogové ukazuje epizody velké ruské odysey beznaděje v drážkách černých Ikeevových boxů. Exponát bez názvu letošního magisterského studenta Artema Polského je pokusem pochopit, jak neživý kov interaguje se živým dřevem.
Jeho spolužák Anvar Garipov předvedl maketu stanice Mozhga: dřevěný „krucifix“visící na strunách platforem doplňuje flipbook - malou knihu, ve které je po stránce nakreslen scénář pohybu po platformě.
Na výstavě nejsou jednotné předdefinované formáty. Zde můžete dokonce vidět deníky se skicemi, osobními poznámkami a záložkami.
Studenti používali různé mediální platformy. Například „Dům slepých ryb“Katyi Tinyakové, který loni zazněl na obranu prvního semestru bakalářů prvního ročníku, je šedý hliněný míček, jehož kukátkem se otevírá bílý interiér s porcelánovými úchyty panenky, doplněno video představením.
Druh ryb, které se rodí vidoucí, ale poté ztrácejí schopnost vidět, v přírodě skutečně existuje. Metaforická povaha práce studentů MARSH nenahrazuje podstatu, není to cíl, ale způsob vytváření architektury.
"Mnoho škol mluví o tom, že architektura souvisí s uměním." Přitom mají tendenci používat zjednodušené technické výukové metody, říká Robert Mull, profesor na Britské univerzitě v Brightonu, kde vede školu architektury a designu. - MAREC je jedinečný v tom, že spojuje praktický přístup s velmi hlubokým vztahem k architektuře. Příkladem toho pro mě je výuka lidí, jako je Alexander Brodsky ve škole. “
Studenti Alexandra Brodského a Nadeždy Korbutové představili projekt V. v březnu V. Třináct lidí rozdělilo prostor budovy bývalého Centrálního transformačního centra, které by mělo být brzy zbořeno, a každý vytvořil něco vlastního: vězení, farmu, lázeňský dům, kostel a kasino, skleník. Výsledkem byla městská utopie, odsouzená k nerealizovatelnosti ještě před zrodem myšlenky, a proto obzvláště pronikavá. Kromě poetického obsahu je to však také obrovský, dobře provedený model, o jehož detailech chci dlouho uvažovat.
Skutečnost, že se jedná o dílo Brodského studentů, lze odhadnout pouze z rozložení. Nejsou zde žádné podpisy se jmény učitelů, kurzů a skupin. Je snadné zapomenout, že březen V je výstava studentů. Nejde vůbec o to, jak úkol splnit, ale o to, co přesně říct, nejde o poslušnost školáka, ale o tvůrčí vůli.
"Výsledkem naší činnosti pro nás není práce, ale studenti." Nepracujeme kvůli projektům, ale kvůli úžasným, citlivým a dobře vyškoleným architektům, kteří opouštějí naši školu, “říká ředitel MARSH Nikita Tokarev.
Ukázalo se, že výstava MARCH V v MOMA je přesvědčivá: studenti na MARSH se učí nejen chápat realitu, ale také být v tomto chápání svobodní - nebývalý luxus podle standardů moderního ruského vzdělávání, nejen architektury.
