Archi.ru:
Jak se to stalo, že jste začali učit na Moskevském architektonickém institutu?
Vsevolod Medveděv:
- Institut jsme absolvovali v roce 1997 a příští rok mě vedoucí naší skupiny Dmitrij Sergejevič Solopov pozval jako asistenta, abych vedl postgraduální studenty. Současně byl předvolán Michail Kanunnikov Gdaliy Moiseevich Agranovich, který měl poté na starosti oddělení architektury průmyslových budov. Šest nebo sedm let jsme pracovali samostatně a poté se Oskar Raulievič Mamleev stal vedoucím oddělení Prom. Prosazoval velmi progresivní politiku, věnoval velké úsilí rozvoji katedry a podařilo se mu významně zvýšit její význam v rámci ústavu. V neposlední řadě díky tomu, že začal pozvat mladé učitele a zároveň jim dal příležitost upravit vzdělávací program. Byl to Oscar Mamleev v roce 2005, který nás tři pozval k náboru naší první skupiny. Zpočátku to samozřejmě nebylo snadné - žádné speciální zkušenosti, žádná autorita a věkem jsme se od našich studentů liší jen stěží … Ale za čtyři roky se nám postupně podařilo získat jejich důvěru a získat autoritu a ve výsledku jsou touto promocí velmi potěšeni. Pak to bylo snazší - naše učební trio se stalo „mini značkou“. Skupina, kterou nyní vydáváme, je pro nás již třetí.
Řekněte nám o tom víc, prosím
V. M.:
– Abychom se dostali k nám, kluci - přesněji dívky, protože se naše skupina ukázala být úplně dívčí, - museli jsme vydržet vážnou konkurenci. Do skupiny se přihlásilo asi šedesát lidí, z nichž jsme si vybrali deset podle portfolia a výsledků rozhovorů a dalších deset k nám přišlo podle hodnocení. Velmi silná sada - kreativní, pracovitá, již ve druhém ročníku měli solidní portfolia. Stalo se, že v okamžiku, kdy jsme tuto skupinu naverbovali, došlo na katedře ke změně vedení, Mamleev byl nucen opustit své místo a mnoho učitelů s ním odešlo. Oddělení oslabilo a ztratilo svůj progresivní vektor vývoje. Po chvíli přemýšlení jsme se rozhodli neodejít - a protože jsme zůstali a protože skupina byla tak úžasná, bylo jasné, že k tomuto procesu je třeba přistupovat se vší vážností a odpovědností, investovat v plné výši. Upřímně řečeno, bylo velmi líto a urážlivé opustit práci, která fungovala a byla potěšením. A to samozřejmě přineslo výsledky: ukázaly se vynikající projekty, které byly publikovány, zvítězily v soutěžích, účastnily se výstav a byly opakovaně zaznamenávány odbornou komunitou.
Michail Kanunnikov:
- Zde je potvrzení pro vás - když se naši studenti Anya Tuzova a Polina Korochkova přihlásili na Hani Rashid na magisterský titul na Vídeňské škole (Institut architektury na Vídeňské univerzitě užitého umění), byli okamžitě přijati, sotva se dívali na své portfolio.
V. M.:
- Abych byl upřímný, jsme na to velmi hrdí. Zaha Hadid, Hani Rashid jsou architekti, které si velmi vážíme a jejichž názory jsou nám obzvláště blízké. Když se dívky hlásily na vídeňskou školu, bál jsem se, jako bych to dělal sám. K dispozici je také kolosální soutěž! Byly však přijaty bezpodmínečně.
Na jakých základních principech stavíte vzdělávací proces?
V. M.:
- Především se nesnažíme formovat „univerzálního vojáka“, ale maximalizovat individuální tvůrčí potenciál každého studenta. Můžeme říci, že podporujeme kult osobnosti: je pro nás důležité nevyvíjet tlak na budoucího architekta, ale pomáhat mu rozvíjet se a ukazovat, co v něm je. Zdá se mi, že identifikace a rozvoj kreativní individuality je hlavním úkolem projektového manažera Moskevského architektonického institutu.
M. K.:
- Kromě toho se snažíme studenty co nejvíce motivovat, zaujmout. Aby touha studovat architekturu, se kterou přišli do ústavu, v procesu učení neutichala, ale naopak se rozvíjela a prohlubovala. Existují různé způsoby, jak toho dosáhnout - řekněme, že již od třetího ročníku jsme začali organizovat interní soutěže ve skupině a nejlepší projekty určujeme nejen my sami, ale také takřka široká veřejnost - prostřednictvím online hlasování. Vítězové podle očekávání získávají ceny, jejich díla jsou vystavena, zveřejněna na archi.ru, to znamená, že dostávají plnou podporu PR. Pořádáme pro ně exkurze k objektům moderní architektury, včetně těch ve výstavbě, zveme procvičující architekty na přednášky …
V. M.:
- Snažíme se studenty okamžitě ponořit do skutečné architektonické praxe. Bohužel úkoly, které jim byly uděleny na Moskevském architektonickém institutu, jsou absolutně oddělené od reality, takže je musíme výrazně napravit, spojit s konkrétními oblastmi a technickými úkoly. Zveme naše designéry a inženýry ke konzultacím. Již od čtvrtého ročníku v naší kanceláři pracují studenti, navíc jako samostatné tvůrčí jednotky, rovnocenní autoři soutěžních projektů. A mimochodem, bylo to docela úspěšné, vyhráli jsme několik soutěží. Před rokem jsme realizovali zajímavý nápad - naše dívky ve spolupráci se studenty Stroganovské školy vytvořily klubový projekt.
M. K.:
- Bylo pro nás důležité naučit studenty bránit své projekty, prezentovat je co nejvýhodněji. Opakovaně jsme navštívili zasedání Archcouncilu, abychom zjistili, jak jsou projekty koordinovány „dospělými“architekty. A do programu bylo zahrnuto vše, co viděli - velké trojrozměrné obrázky, perspektivy, modely, videoprezentace.
Vedete skupinu tří. Jak je to technicky organizováno?
M. K:
- Vyzkoušeli jsme různé formy. Zpočátku jsme všichni tři seděli u stolu a poslouchali každého studenta. Poté rozdělili skupinu na tři části, každý vůdce dostal asi šest lidí a pro další projekt změnili místo. V takovém systému máte předního učitele, ale samozřejmě můžete také konzultovat s ostatními. Každý z nás je ve své oblasti silný. Síla, výhody, krása. Vsevolod Medvedev je generátor nápadů, kromě toho je z rodiny umělců a dokonale vidí složení, barvu, všechny otázky týkající se závěrečné prezentace - také jemu. Zurab Basaria je mistrem racionálních a vyvážených rozhodnutí. Více se zabývám stavbami, moderními materiály, plánovacími strukturami, … To jsou „mini židle“vytvořené v rámci skupiny.
Co vám jako praktickým architektům dává učitelská práce?
V. M:
- Spousta věcí. Studenti - jsou vždy na špici a znají nejpokročilejší trendy. Nelze s nimi relaxovat, neustále vás udržují v dobré kondici.
M. K:
- Je to jako řešit nekonečnou křížovku o architektuře.
V. M:
- Když máte neustále před sebou nové lidi a nové nápady, je to obrovský podnět pro vaši vlastní kreativitu - pro kterou bohužel v každodenní praxi není vždy dostatek energie a času. A v naší skupině obecně platinové záběry, ze kterých získáte nejen kreativní náboj, ale také skutečně profesionálně vyrostou.
Jaké vlastnosti by podle vás měl mít absolvent architektonického institutu?
V. M:
- Ambicióznost! Jeho plány musí být nejambicióznější. Další život ho samozřejmě něco naučí, napraví, ale pokud tento počáteční impuls neexistuje, z člověka nic nevyjde. Mladému architektovi by se mělo zdát, že to byly jeho nápady, na které svět čekal, že dokáže říci nové slovo v architektuře a umění. Je to nové slovo, a ne replikovat repliky slavných mistrů, kteří jsou neustále zastrašováni historickým prostředím, regulačními omezeními, požadavky zákazníků atd.
M. K:
- Chceme, aby byli připravenými vůdci, byli schopni vytvořit tým sami pro sebe a vést ho.
Jaké jsou podle vás dnes hlavní problémy architektonického vzdělávání?
V. M:
- Když mluvíme o Moskevském architektonickém institutu, pak jeho hlavním problémem je nedostatečný rozvoj. I když existuje proaktivní učitel a je jich velmi málo, všechny jeho podniky narazily na zeď, institut se velmi zdráhá modernizovat vzdělávací proces. Dalším obrovským problémem je, že různá oddělení spolu vůbec neinteragují, jako by existovala v paralelních světech. Výsledkem je, že studenti nemají holistický obraz architektonické činnosti, nechápou, jak je vše ve skutečnosti propojeno. Navíc se domnívám, že vzdělávací proces je nepřiměřeně prodloužen. Bakalářské a magisterské tituly trvají celkem sedm let - to je hodně! Pokud přivedeme první dva kurzy do jednoho roku, omezíme předměty, které dnes nejsou relevantní, a věnujeme mnohem více času těm specializovaným - projekt, kresba, malba, struktury, historie architektury, efektivita vzdělávání se výrazně zvýší. A místo magisterského studia stačí jeden rok místo dvou.
Zurab Basaria:
- Institut nemá prakticky žádnou výrobní základnu - žádné modelářské dílny, žádné moderní počítačové kurzy. Ambice jsou zároveň docela hvězdné, což podle našeho názoru zcela neodpovídá realitě. Objevují se nové školy a Moskevský architektonický institut je stále obtížnější odolat konkurenci i na národní úrovni, nemluvě o globální.
V. M:
- Bohužel se profesionální komunita téměř neúčastní života ústavu, téměř žádný ze slavných architektů tam nemůže být přetažen. Je dobré, že se nedávno na úrovni města začaly objevovat některé vzdělávací programy, Sergej Kuzněcov začal přitahovat studenty k moskevským projektům. A samozřejmě díky díky Nikolaji Ivanovičovi Šumakovovi a Svazu moskevských architektů poskytují obrovskou podporu. Bylo vytvořeno nové oddělení „Komplexní odborné vzdělávání“, jehož hlavním úkolem je poskytovat studentům praktické školení. Právě v místě Ústředního domu architektů se v červnu koná výstava diplomových prací studentů naší oblíbené skupiny.
Co byste chtěli popřát svým studentům do budoucna?
Z. B:
- Samozřejmě, nejprve je třeba to realizovat kreativně, najít svůj vlastní jedinečný autorský podpis. To je pro architekta možná nejdůležitější věc, ale také velmi obtížné jej dosáhnout. A samozřejmě mít co nejvíce času.
