V nadcházejícím akademickém roce 2018/2019 pracovali studenti Moskevského architektonického institutu katedry PROM pod vedením Vsevoloda Medveděva, Michaila Kanunnikova a Elizavety Medvedevové na projektech vzdělávacích institucí. Učitelé jim nabídli tři směry: školu pro děti se zdravotním postižením, vzdělávací kolonii a internátní školu pro sirotky.
Vsevolod Medveděv
Vedoucí architektonické kanceláře čtvrté dimenze, Docent katedry architektury průmyslových budov Moskevského architektonického institutu:
"Rozhodli jsme se vytvořit speciální školy." Každý z nich je zajímavý svými zvláštnostmi. Například vzdělávací kolonie je škola s přísným rozdělením na skupiny adolescentů a školicí a produkční středisko, stejně jako hlídaný obvod celého území. Internátní škola pro sirotky je komplexní kombinací školy a bydlení. A škola pro děti se zdravotním postižením je sloučením náročných komunikačních, sociálních a hygienických požadavků.
Jako místa pro návrh byla vybrána skutečná místa v Moskvě a nejbližším moskevském regionu: opuštěné pionýrské tábory, vzdělávací kolonie vyžadující rekonstrukci, neaktivní školy a internáty.
Tradičně jsme navrhovali rozšíření skladby projektu ve vztahu k základnímu úkolu ústavu. Hlavním poselstvím každého projektu je hledání nového obrazu školy a její plánovací struktury. Studenti byli požádáni, aby porozuměli, cítili a pokusili se najít vlastní přístup k řešení problému interakce speciálních dětí se společností. I když je to v rozporu se současnými konstrukčními normami. Jsou vrtkaví. Přístup ke vzdělávání se mění, technologie a struktury budov se neustále zdokonalují. Spolu s tím by se měly změnit také školy - počínaje budováním a konče samotnou metodou výuky dětí. “
Publikujeme 10 nejlepších studentských projektů na téma „Škola“:
Anya Vorobyova
Škola pro děti s poruchou autistického spektra
Myšlenkou projektu je vytvořit příznivé prostředí pro rozvoj a úspěšné vzdělávání dětí s autismem. Hlavním nástrojem je speciální přístup k utváření a vyplňování vnitřního prostoru školy.
Vzdělávací část je klidná a oddělená, což vám umožní soustředit se na vzdělávací proces. Všechny pokoje se liší velikostí a tvarem. Obecné třídy vypadají tradičněji. Speciální učebny s laboratořemi a tvůrčími dílnami pro hudbu a malbu mají zaoblené nebo zakřivené obrysy. Individuální řešení pro každý pokoj usnadňuje dětem orientaci v prostoru.
Kanceláře jsou vybaveny transformovatelným nábytkem a posuvnými přepážkami. Prostor se tak přizpůsobuje potřebám a požadavkům dítěte. Důležitým detailem jsou „ostrovy samoty“, smyslové místnosti pro odpočinek sám se sebou.
Učební oblast sousedí s rekreacemi - také transformovatelnými - se zimními zahradami, komunikačními oblastmi a „ostrovy samoty“.
Vzdělávací část je propojena s tzv. Zónou „městského přizpůsobení“proskleným atriem, kde jsou všechny herní a zábavné aktivity umístěny svisle. Podle autora projektu se jedná o jakési okno do vnějšího světa, které zachovává pocit bezpečí.
Architektonický obraz budovy zdůrazňuje její otevřenost. Děti s autismem ne vždy snadno navazují kontakt se společností. A zdá se, že se budova snaží pro ně navázat tento kontakt. Jeho lakonický obdélníkový objem je doslova odsazen skleněnými konkávními paraboloidy. Pouze přední plot z perforovaných panelů táhne určitou hranici mezi školou a městem a umožňuje dětem, aby se uvnitř cítily pohodlně a chráněně.
Yana Kurilova
Škola v Bykově / Skrytá škola
Projekt lesní školy byl vyvinut pro děti s respiračními chorobami. Návrhové místo se nachází v nejpříznivějším prostředí pro ně - v borovém lese na území vesnice Bykovo v Moskevské oblasti. V současné době funguje internátní škola.
Autor projektu se pokusil zachovat všechny stromy na webu. Objem školy se proto ukázal být spíše plochý a se znatelnými posuny jednotlivých prvků. Tělo budovy s plochou střechou je zvýšeno nad úrovní terénu o jedno patro na štíhlých „nohách“- sloupech připomínajících borové kmeny. Fasády jsou ze skla a zrcadlových panelů. Díky tomu je architektonický zásah do lesa choulostivý.
Uvnitř je celá budova rozdělena na soběstačné moduly učeben a učeben. Právě posun těchto modulů umožnil borovicovému lesu zůstat neporušený. Učebny jsou propojeny jediným rekreačním prostorem. Byla přeměněna na velkou knihovnu s knihovnami podél zdí, soukromými čtenářskými koutky a oblastmi pro styk s přáteli.
Druhé patro je obklopeno balkonem. Za teplého počasí můžete vyrazit na čerstvý vzduch. Učebny jsou navíc vybaveny posuvnými skleněnými přepážkami. S jejich pomocí se učebny přeměňují na otevřené letní místnosti. Pro zimní procházky jsou v přízemí tři skleníky.
Varya Nebolsina
Škola pro děti se sluchovým, zrakovým, řečovým postižením
Hlavní myšlenkou projektu je vytvoření jednotného vzdělávacího prostoru pro zdravé děti a děti se sluchovým, zrakovým nebo řečovým postižením. Společné učení je podle autora projektu důležitou zkušeností v oblasti socializace a přípravy dětí na další samostatný život.
Škola se nachází v Moskvě na ulici 8. března, vedle rehabilitačního centra pro zdravotně postižené děti. Podle autora projektu takové sousedství umožní škole spolupracovat s centrem.
Budova školy je rozšířený svazek pod sedlovou střechou. V plánu má formu nedokončeného znaménka nekonečna. V jednom z „ocasů“značky je základní škola, na straně ulice 8. března. Ve druhé je střední škola se samostatným vchodem z nádvoří. Křídla školy spojuje společné nádvoří.
Uvnitř nejsou žádné schody. Průběžným pohybem po rampové chodbě se můžete dostat z prvního patra do druhého. Dvoupodlažní budova, zkroucená do smyčky, díky hladkému vzestupu úrovně podlahy, dosahuje v nejvyšším bodě výšky čtyř podlaží.
Cesta klikatých zdí ve středoškolském křídle usnadňuje navigaci zrakově postiženým dětem. Naproti tomu u žáků základních škol jsou stěny zaoblené a nejsou zde žádné rohy.
Kromě samotné školy se na území nacházejí budovy, kde si děti po školních hodinách mohou procvičovat malbu, sochařství, robotiku, tanec a zoologii. Můžete zde také studovat Braillovo písmo nebo znakovou řeč.
Denis Omelchenko
Výkonová škola pro obtížné dospívající
Škola pro náročné teenagery se nachází hned vedle stanice metra Rechnoy Vokzal. Předpokládá se, že v budově bude žít a studovat 272 dětí ve věku od 11 do 14 let.
Šestipodlažní školní budova připomíná fragment obřího mostu, pod jehož plátnem je zavěšeno deset skleněných kostek - hlediště. Kostky se vznášejí nad zemí. Podle představ autora to vytváří pocit izolace dospívajících od problémů a špatných myšlenek. Ve skleněných učebnách si děti procvičují meditaci, osvojují si techniky sebekontroly a pracují na fyzickém zdokonalování svého těla. Pro mladé pachatele je to hlavní způsob, jak pochopit a překonat jejich obtíže.
„Mostní sloup“pojme studentské obývací pokoje. Celé šesté patro zabírají učebny všeobecně vzdělávacích předmětů. V přízemí je uspořádán vstupní prostor a amfiteátr, kde se pravidelně konají prezentace a představení. Pro studenty je to příležitost vyjádřit se, ukázat svou individualitu.
Alena Sorokina
Škola pro sirotky
Vertikální škola byla navržena pro sirotky na ulici Povarskaya v Moskvě. Jeho hlavní svazek je rozdělen do tří velkých bloků, tyčících se jeden nad druhým. V dolním bloku je základní škola. Další jsou kurzy pro studenty střední úrovně. V horní části budovy jsou specializované učebny fyziky, chemie, biologie a informatiky. K dispozici je také výuka a administrativní prostory. V jednom patře každého bloku jsou dvě učebny.
Prostor podlah mezi skleněnými tvárnicemi je věnován výstavbě zimních zahrad. Tam mohou děti trávit volný čas po škole a během přestávky. V horizontále prvního patra, ze kterého vyrůstá vícepodlažní kufr školy, je umístěna vstupní skupina, jídelna, sportovní hala a montážní hala.
Samotná budova tlačí své studenty k neustálému růstu. Děti se každý rok posouvají na další úroveň znalostí, zvedají se o patro výše nad zemí a otevírají si nové obzory.
Sasha Terekhova
Internátní škola "Drevo"
Internát se nachází nedaleko města Istra nedaleko Moskvy. Autor projektu zobrazil plán školy v podobě stromu, kde komplexním kořenovým systémem je školní budova, a velkými oválnými plody na větvích jsou obytné domy - tobolky.
Tvar čtyřpodlažní školy je složitý, zakřivený, připomínající hornatý reliéf. Každé další patro je posunuto od předchozího. V místech přemístění jsou vytvořeny široce otevřené terasy s plochami pro rekreaci a komunikaci.
Každá střední, střední a vysoká škola zaujímá svou vlastní úroveň. Učebny a učebny jsou všude v jednom rekreačním prostoru. Rekreace poskytuje různé formy volného času - jak zábavné, tak vzdělávací. K dispozici jsou také kreativní a řemeslné dílny.
Školní interiéry jsou prostorné a světlé. Panoramatická okna se svislými automatickými žaluziemi v učebnách sytí prostor přirozeným světlem.
Obytné budovy pro děti jsou navrženy ve formě oválných tobolek různých velikostí a kapacit. Pro mladší studenty - větší kapsle, pro 18-20 dětí s oddělenými místnostmi pro pedagogy. Pro studenty středních škol - kapsle pro 6-12 osob. Nejkompaktnější domy jsou pro studenty středních škol. Ubytují 2-4 osoby. Autor projektu tak řeší problém socializace dětí vychovávaných bez rodičů.
Školu a obytný blok spojuje velké nádvoří se sportem a dětskými hřišti.
Masha Cheltsova-Bebutova
Škola pro sirotky v severním Tushinu
Škola pro sirotky se nachází v Moskvě v oblasti severní Tushino. Místo leží na hranici mezi rozvojem měst a velkým lesoparkem. Místo určilo hlavní myšlenku projektu - spojit městský a venkovský prostor na jednom místě.
Škola, která tvoří přední část ulice, je obrácena k městu. Jeho hlavní průčelí má délku téměř 300 m. Reprodukuje fragment budovy nízkých sousedních domů se skleněnými vitrážemi. Siluetu tvoří střechy: štít s ostrým úhlem, zkosený, plochý a dokonce půlkruhový. Do parku jsou rozmístěny malé dvoupodlažní a třípodlažní obytné budovy. Vytvářejí atmosféru klidného venkovského života.
Ve škole děti studují ve dvou směnách, provádějí výzkumné práce v laboratořích, navštěvují další kurzy v uměleckých dílnách, najdou podobně smýšlející lidi mezi svými vrstevníky a snaží se tak kompenzovat nedostatek komunikace se svými rodinami.
Obytnou a vzdělávací část spojuje společný dvůr. Dvůr protíná umělý potok. Přes něj je vrženo několik mostů pro chodce. Proud je podmíněnou hranicí mezi městem a venkovem. Městské pobřeží nádrže je plné sportů a dětských hřišť a zelené vesnické pobřeží je vytvořeno pro rekreaci ve volné přírodě.
Dima Chudaev
Internátní škola pro mladistvé delikventy
Internát pro 288 lidí se nachází na západním okraji jižního Butova, na místě stávající rokle. Autor projektu navrhuje naplnění vodou. Jako příkop obklopí pětipodlažní školní budovu. Navrhuje se zachovat spojení s městem na úkor čtyř jízdních pruhů sbíhajících se ve středu lokality.
Podle autora projektu se architektonický obraz zrodil „ze spojení s pichlavou a konfliktní povahou obtížného dítěte“. Proto je podlouhlý obdélníkový objem doslova odsazen svislými štětinovými deskami rezavého kovu. Spolu s tím je v učebnách a obývacích pokojích pro teenagery panoramatické zasklení. A to je pokus o překonání konfliktu s vnějším světem.
Chlapci a dívky studují a žijí odděleně. Jejich obytná a studijní plocha je rozdělena na podlaží. Třetí patro zabírá 18 bytových domů pro chlapce. Každý blok má dva kokpity. Ubytování - čtyři osoby. Výcvikové kurzy pro chlapce jsou organizovány o patro níže. Podobně byla vyřešena pouze čtvrtá obytná úroveň pouze u dívek. Třídy pro dívky se konají v posledním pátém patře.
Společná zůstává pouze první řada, kde se nachází hala, jídelna, montážní a sportovní haly, místnosti pro setkání s rodiči. Pěší zóna je organizována na vykořisťované střeše. Nedostatek prostoru kolem budovy je kompenzován galeriemi studené promenády na každé z obytných úrovní.
Důležitou součástí projektu jsou kurzy pro tvůrčí činnost pro teenagery. Nevytápěné galerie uspořádaly graffiti prostory. Samostatně bylo na území školy navrženo malé výstavní centrum, kde budou neustále vystavována díla vytvořená dětmi. Podle autorovy myšlenky je to umění, které může prolomit bariéru mezi dětmi a společností.
Zhenya Chumachenko
Škola pro děti s dětskou mozkovou obrnou
Navrhuje se vybudovat školu pro děti s dětskou mozkovou obrnou v Moskvě na ulici 8. března. Budova slouží nejen jako škola, ale také jako rehabilitační centrum, kde děti během školního roku neustále žijí a dostávají potřebnou léčbu.
Třípodlažní objem fasád se skloněnými vitrážemi je rozdělen do tří hlavních sektorů: vzdělávací, obytný a rekreační. Hladce ohraničené budovy jsou propojeny prosklenou vyhřívanou galerií.
Ve vzdělávacím bloku v přízemí jsou zapojeni žáci základních škol. Pro ně je zajištěn autonomní východ na nádvoří a hřiště. Také v přízemí jsou specializované učebny pro studenty středních škol. Dětský univerzální sál je umístěn v samostatném uličním svazku, ale vstup do něj je zajištěn také z budovy na úrovni druhého patra. Učebny na střední úrovni a montážní hala zabírají téměř celé druhé patro. Ve třetím patře je knihovna a sportovní hala. Centrálním jádrem školy je velké atrium s posezením.
V obytném sektoru je na patře 8 pokojů. Děti žijí pro 4 osoby (2 děti s doprovodem). Kromě toho je zde malé kino a jídelna. Obytný blok je spojen s wellness teplým přechodem.
Pro neustálou a včasnou lékařskou péči byly ve všech částech školy vytvořeny takzvané „relaxační kapsle“- místo, kde dítě dostává nejen pomoc odborníků, ale také tráví čas samo se sebou. A pro komunikaci s vrstevníky v budově existuje mnoho rekreačních a hracích ploch.
Anya Shikova
Internátní škola pro sirotky
Internát se nachází v oblasti Metrogorodok, vedle obrovského parku Losiny Ostrov. Komplex se skládá ze tří částí: vzdělávacího bloku a obývacích pokojů pro mladší děti, školy a bydlení pro starší děti a centra pro mládež. Společné nádvoří a pěší zóna spojují všechny budovy s územím ostrova Losiny.
Anna Shikova se ve svém projektu snaží vyřešit problém „komplexu hostů“mezi sirotky zbavenými vlastního domova. Nový internát se stává nejen skutečným domovem svých studentů, ale přitahuje i děti z jiných škol a obytných oblastí. Hlavními centry přitažlivosti jsou sportovní hřiště na území penzionu, lanový park a centrum mládeže.
Obytný prostor je uspořádán tak, aby děti mohly svobodně pozvat hosty na své místo. K tomu mají pokoje určené pro 4 osoby útulné obývací pokoje.
Škola poskytuje třídy s možností transformace a multifunkční učebny. Vyhřívaná podzemní chodba spojuje střední školu s centrem mládeže. Také v této chodbě jsou učebny pro jednotlivce a společné lekce hudby.
