Archi.ru: Máte skvělé pedagogické zkušenosti. Změnila se během vaší kariéry situace v architektonickém vzdělávání? A jaká je vaše předpověď do blízké budoucnosti?
Caroline Bose: Situace se samozřejmě neustále mění a existuje mnoho metod výuky architektury. Existují však dva hlavní systémy, které vždy existují paralelně. Na jedné straně jsou to technické univerzity a akademie, na druhé nejlepší univerzity, kde můžete získat „pokročilejší“vzdělání, například Columbia University a Harvard v USA, případně také Architectural Association v Londýně. Vzdělávání na univerzitách druhého typu je mnohem flexibilnější, můžete tam změnit program a neustále zůstat v kontaktu s praxí a pozvat aktivně pracující architekty jako profesory. Technické univerzity a akademie nejsou tak zdarma, takže je třeba se snažit zůstat v kontaktu s praxí. A to se snadno může stát a bude obzvláště škodlivé v současné situaci, kdy se nejen profesionální praxe, ale celý svět rychle mění. Proto je nyní hlavní výzvou pro učitele držet krok s neustálými změnami v architektonické praxi.
Jak byste popsal svou výukovou metodu? Změnilo se to také v průběhu času?
Ano, a výrazně. Například před 8 lety, když jsem učil na Princetonu, jsem se zaměřil na organizaci - program, obsah, oběh, konstrukce - do jedné efektivní jednotky. A nyní se těžiště odklonilo od skutečného designu: musíme nyní uvažovat o problémech, kterým čelí architektura, a ne nutně v přímé souvislosti s projektem. Studenti se samozřejmě stále musí naučit, jak navrhovat, ale musí se také naučit řešit skutečné problémy, s nimiž se v architektonické praxi potýkáme, a získat znalosti o moderních stavebních technologiích nezbytných pro realizaci projektů.
Výzkum se nyní stal nesmírně důležitým pro každou architektonickou dílnu. Jak mohou být studenti připraveni na tuto aktivitu? Koneckonců je nemožné dát jim znalosti ekonomie, sociologie, psychologie atd. Souběžně s tréninkem designu.
Ano, je nemožné učit všechno najednou, zejména proto, že vědecké znalosti jsou neustále aktualizovány, ale musíme studenty naučit učit se, myslet, vymýšlet. Seznámit je s různými typy metodologie myšlení a analýzy přístupů k designu. Tyto dovednosti jim umožní produktivně pracovat po celý život.
Jsou studenti připraveni zahájit vlastní seminář v době ukončení studia?
Nyní mají malé kanceláře velmi těžké období. Workshopy se obecně zvětšují a menší firmy jsou neustále pod tlakem. Nemyslím si, že studenti jsou po ukončení studia připraveni na samostatnost: pokud si v tu chvíli otevřou vlastní kancelář, vždy zůstane velmi malá a bude mít velmi malé projekty - zejména v současné finanční situaci. Doporučil bych jim proto nejprve pracovat ve velké dílně, aby získali zkušenosti - a také proto, že právě v takových firmách se nyní zabývají nejzajímavějšími projekty.
Výzkum je tedy nyní ústředním bodem architektonické praxe. Jak je tato aktivita organizována na vašem workshopu?
Máme čtyři vědecké platformy a každý zaměstnanec se mimo jiné zabývá výzkumem. Tato aktivita je plně integrována do projektů, všechny získané znalosti se vztahují k praxi a tato práce je mnohem více jádrem praxe než design nebo samotný projekt. Mluvíme o velmi konkrétních znalostech, které se získávají při realizaci projektu.
Mnoho architektů čelí potížím, jakmile začne výstavba jejich budovy: ukázalo se, že rozpočet nestačí, existují problémy s technologiemi nebo předpisy, které mají negativní dopad na projekt. A musíte najít způsob, jak se přizpůsobit této situaci a vyřešit tyto problémy tak, aby projekt neutrpěl - dovednost, kterou mnozí architekti nikdy nezvládnou. Nemohou fungovat pod omezeními, což vede ke kompromisu nebo selhání projektu nebo k překročení rozpočtu.
Můžeme se však naučit pracovat mnohem promyšleněji, být flexibilní a přizpůsobiví, ale také rozumět tomu, co se v projektu může a nemůže změnit. V průběhu práce na projektech jsme získali spoustu znalostí, často velmi speciálních technických znalostí, a díky tomu je pro nás nyní mnohem snazší neustále vymýšlet a experimentovat - zůstat v rozumném rozpočtu a dodržovat krátký časový rámec.
Velmi zajímavé! Často slyšíme stížnosti architektů na okolnosti, ale jen zřídka nabízejí řešení těchto problémů.
To je pravda, ale museli jsme velmi tvrdě pracovat, implementovat spoustu projektů, abychom se z těchto lekcí poučili.
Po celém světě jste toho vybudovali hodně, učili jste na univerzitách v různých zemích. Architektonická profese se stává stále více globálním. Jak se můžete přizpůsobit této situaci? Může být náročné pracovat v jedné zemi ve známém prostředí, ale na mezinárodní úrovni se to stává mnohem komplikovanějším.
Ano, není to snadné, ale také velmi zajímavé. Opravdu nás baví pracovat v různých zemích světa, protože by bylo velmi nudné jednat vždy v rámci našich omezení, našich očekávání. Je skvělé tlačit se kupředu a dál se učit, být občas nuceni přicházet s novými řešeními. Pokud zůstaneme v naší komfortní zóně příliš dlouho, uvízneme tam a nebudeme dělat nic zajímavějšího. Je to součást kultury architektury - posunout se vpřed
To je podle vás globalizace pozitivním jevem?
Ano, velmi pozitivní a také užitečné. [Práce v zahraničí], jsem se dozvěděl, kolik toho máme společně architekti: to je také součást globalizace. Když pracuji s kolegy v Číně, Rusku, Koreji nebo Itálii, mluvíme společným jazykem, což je naše profese, máme společný cíl a je to skvělá zkušenost. Myslím, že v budoucnu to bude velmi důležité: všichni budeme muset společně vyřešit hlavní problémy našeho světa, překonat krize, především ekologickou. Proto jsem si jist, že je velmi důležité naučit se diskutovat, vyměňovat si [nápady] a spolupracovat.
Co je právě teď hlavní výzvou pro architektonickou profesi?
To je nepochybně výzva k „udržitelnosti“Musíme přestat plýtvat zdroji a musíme stavět odolnější budovy, které jsou přizpůsobeny a transformovány, místo budov, které musí být zbourány, jakmile vyvstane potřeba něco změnit. Musíme přemýšlet o tom, jak dosáhnout zdravějšího života pro lidi a životní prostředí, lepší budoucnosti.
Ale s dobře míněným architektem nelze všechno změnit. Existují také politici a podnikatelé. Jak velký je nyní vliv architekta?
Myslím, že dokážeme víc, než si myslíme. V některých našich projektech jsme analyzovali vztahy mezi zúčastněnými stranami a obdrželi závěry, které změnily vnímání projektu. Například v Asii jsme postavili několik
obchodní domy, jejichž hlavní věcí je veřejný prostor v nich. Byl zde vytvořen interiér s kulturní, dynamickou složkou, připomínající muzeum. A to se stalo možným, protože jsme tento nápad vymysleli a vizualizovali, a pak jsme s ním mohli zákazníka zaujmout. Proto, jak říkáte, si můžete stěžovat a myslet si „zákazník mi to nedovolí“, ale můžete převzít iniciativu sami a nabídnout svou vizi - realita ho může dobře poslouchat.
Máte vzdělání historika umění - jak obohatilo vaši architektonickou praxi? Jak důležitá je tato věda a akademická disciplína pro studenty architektury?
Je velmi důležité znát historii: pro architekta je to živý nástroj. Rovněž podporuje analytičtější a promyšlenější přístup k práci. O vztahu mezi teorií a praxí [ve vzdělávání] jsem již hovořil, ale jedná se o dvojí situaci. Teorie by se na univerzitách neměla učit sucho - jako je čtení knih, psaní poznámek a zkouška - naopak by to měla být teorie praxe. Toto je podle mě nejzajímavější téma v architektuře.
