Dvoutýdenní kurz Portfolio School se konal v MARSH od 3. do 16. srpna tohoto roku. Ve skutečnosti to byla první zkušenost - experiment. Jeho cílem je pomoci potenciálním studentům správně se připravit na přijetí do vysokoškolského studia MARSH (jeho program byl vyvinut společně s Fakultou architektury CASS na London Metropolitan University a je určen pro tři roky studia). Stěžovatelé prokázali vysokou úroveň školení, zároveň se však u většiny projevil běžný problém - neschopnost jasně a jasně o sobě mluvit pomocí portfolia. Poté vznikla myšlenka zahájit malý letní program se samozřejmým názvem Portfolio School - „portfolio school“. Iniciátoři kurzu však trvají na tom, aby v této mini škole nejen učili, jak vytvářet vysoce kvalitní profesionální portfolia, ale také zvyšovali obecnou vzdělávací a kulturní úroveň studentů, „ponořili“je do profese a nadcházejícího vzdělávacího programu. proces.
V čele školy je Ruben Arakelyan, spoluzakladatel architektonické kanceláře WALL, který bude na bakalářském studiu MARSH dohlížet na modul Professional Skills. Na práci s budoucími studenty se podíleli odborníci z různých oborů - moskevští umělci Maria Pokrovskaya a Evgeny Monakhov, architektonický fotograf Yuri Palmin, architektonický kritik Alexander Ostrogorsky. Uchazeči tak měli příležitost nejen se učit, protože se naučili nejrůznější aspekty profese, ale také se seznámit a dokonce se spřátelit s jeho učiteli.
První týden kurzu byl zcela věnován „materiálu“, technickým dovednostem architekta - schopnosti pracovat s grafickou prezentací a plochým obrazem pomocí grafických a obrazových technik, pozorovat a zkoumat souvislosti, identifikovat rysy místa, vytvořit model, model atd. Cvičení se obecně omezovala na rozvoj dovedností pozorování, interpretace, reflexe a tvorby u budoucích architektů. Ve druhém týdnu školení byli účastníci požádáni, aby se seznámili s „nehmotnými“dovednostmi. Do této kategorie spadalo umění architektonické fotografie a principy práce s textem a ústní prezentací. Již od prvního dne byli studenti kurzu plně zapojeni do práce a metodika zahrnovala bohatý přednáškový kurz, obtížná praktická cvičení a seriózní diskusi o probraném materiálu, včetně čestné kritiky od spolužáků a učitelů. Třídy trvaly od rána do večera, ale rozmanitost programu vás nenechala unavit, natož se nudit.
Seznámení s MARSH začalo přednáškou Rubena Arakelyana o historii a povaze portfolia. Z teorie okamžitě přešli do praxe: jako konkrétní příklad byl vybrán objekt na území Artplay - malý segment městského prostředí 3x3x3 metry, který navzdory své skromné velikosti kombinoval četné vrstvy města a jeho charakteristické rysy. Chcete-li se na objekt podívat novým způsobem, podrobně si prostudujte situaci, rozebírejte jej ve vrstvách, všimněte si, jak je osvětlen, jak dýchá, jak žije, co lidé a funkce plní - to je jen krátký seznam úkolů přidělen dětem. Mnoho z nich navíc analyzovalo místo a okolí, poprvé zobrazilo fasádu a část budovy a zároveň se naučilo dívat se na město novým způsobem - ne jako obyčejní lidé, ale jako architekti. Snad nejneočekávanějším úkolem byla potřeba rozebrat budovu na vrstvy - textury, materiály, světlo a stín. Zdálo by se jednoduché nakreslit pouze stín černým inkoustem, odděleně od předmětu, ale koneckonců to nikomu dříve ani nenapadlo, ale každý se ukázal velmi krásně, živě. Studenti si každý večer na konci školního dne navzájem předváděli svá díla - náčrty, kresby, kresby - na mini-výstavách, které byly důležitou součástí vzdělávacího procesu.
Maria Pokrovskaya přednesla studentům přednášku o malování v letadle. A pak Ruben společně s Marií navrhli pokračovat v práci na tvorbě skicáře - „deníku skutečného architekta“. A nejedná se pouze o náčrtky na poslední stránce školního sešitu, ale o smysluplné architektonické zápletky, ve kterých by bylo možné číst porozumění místu a pečlivé pozorování a schopnost všímat si zajímavých, akcentních detailů, identifikovat hlavní věc.. Mnoho posluchačů později připustilo, že poté, co strávili několik hodin nakreslením malého cihlového fragmentu budovy, začali se na ni dívat úplně jinak: pro některé se stala obzvláště drahá - takže chtěli zachovat každou její linii nezměněnou a čistou a pro některé se zrodil nápad, jak to udělat ještě cennějším a originálním. Mnoho lidí začalo na budovy jako celek pohlížet úplně jiným způsobem: „Jako by se vědomí restartovalo přes noc,“vysvětlil jeden z účastníků.
Druhý týden tréninku po jediném, okamžitě probleskovaném víkendu v neděli začal fotografií. Třídy s Jurijem Palminem byly pro studenty zvlášť nezapomenutelné. Kromě smysluplné přednášky o historii fotografie prostřednictvím prizmy osobnosti fotografů přednesl mistrovskou třídu fotografie. Fotografovali novou budovu Garážového muzea současného umění v parku Gorkého a navzdory velmi odlišné úrovni školení - někteří posluchači už dlouho rádi fotografovali, zatímco jiní to nikdy neudělali, výsledek byl překvapivý pro svou vysokou kvalitu. Cítit architekturu téměř hmatově, dosáhnout jejího volumetrického obrazu, najít neočekávané úhly - všechno bylo možné.
Umění psaní, mluvení a vyprávění učil Alexander Ostrogorsky. Navrhl něco jako hru, ve které by měl každý okamžitě, bez přípravy, vyprávět o sobě - ve skutečnosti udělat krátkou sebeprezentaci. Učitel začal sám sebou a pokračoval nejodvážnějšími studenty. Samozřejmě, zpočátku byli plachí, plachí, a pak tápali po schématu i rámci příběhu, relevantním v dané situaci. Jak vysvětlil Alexander, všichni to udělali intuitivně a naprosto správně, ale pouze během diskuse o tom, co slyšeli, se naučili vědomě přistupovat k problému, identifikovat hranice konkrétního příběhu, jeho nejdůležitějších klíčových aspektů. Výsledkem práce byl text napsaný každým žadatelem o jeho portfolio.
Na konci druhého týdne poskytl Ruben Arakelyan skutečný dárek žadatelům - celodenní exkurze do největších workshopů v hlavním městě. Seznam zahrnuje Project Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC a WALL - kancelář vedenou samotným Rubenem a jeho partnerem, hlavním architektem Haykem Navasardyanem. Yuri Grigoryan, Oleg Shapiro, Alexander Tsimailo, Nikolai Lyashenko a další významní architekti podrobně vyprávěli, jak jejich kanceláře fungují, s jakými potížemi se každý den potýká architekt a jak je překonává. Studenti bombardovali své starší kolegy otázkami - a to nejen o práci, a pravděpodobně po tak náročném dni si každý nakreslil svou vlastní budoucnost.
Hlavní část školení již byla dokončena, ale před námi zůstala stejně důležitá fáze - připravit, rozvrhnout a samostatně představit svou práci velkému publiku. Všechny mé myšlenky a úsudky, které se za dva týdny hodně změnily, musely být shromážděny na několika stránkách a na příkladu jednoho drobného předmětu být schopen o sobě vyprávět. Vedoucí kurzu přišel znovu na pomoc. Ruben Arakelyan nabídl divákům určitý standard rozložení a prezentace portfolia v elektronické podobě. Tento krok je na jedné straně nejednoznačný - koneckonců úkolem bylo naučit je, jak to udělat sami - a na druhé straně je to docela oprávněné. Jak vysvětluje sám Ruben: „Bylo to provedeno záměrně, abychom je naučili nějaký druh vkusu. Samozřejmě pak budou muset vyvinout svůj vlastní styl, ale to nelze provést za dva týdny. A tak práce mají vyšší úroveň, lištu kvality, kterou nyní budou muset dodržovat. “Je zajímavé, že každé portfolio mělo začít s jedním obrázkem a pouze jedním slovem, které charakterizovalo 13 dní strávených ve škole MARSH School.
Zveřejňujeme komentáře učitelů a studentů letního přípravného kurzu Portfolio School:
Ruben Arakelyan, vedoucí kurzu:
"Portfolio School je druh testovací jízdy pro první semestr školení." Po dobu 13 dnů jsme se snažili ponořit uchazeče do profese, zvýšit jejich obecnou kulturní úroveň, rozšířit jejich obzory, seznámit je s různými formami vyjádření - a to není pouze rozvržení, malby a grafika, ale také fotografie, text, prezentace, dokonce i hudba. Bylo obzvláště důležité pokrýt nejrozmanitější a zdánlivě nesouvisející přímo s architektonickými oblastmi znalostí. Mnoho slavných architektů, od Palladia po Petera Zumthora, nemělo speciální architektonické vzdělání, ale jen jim to pomohlo uspět. Čím širší je rozsah dovedností, tím větší je šance stát se dobrým architektem. Proto jsme se zvláštním potěšením přivítali uchazeče s ekonomickým, historickým uměním a technickým vzděláním.
Praktický úkol, který jsem divákům nabídl, se jmenoval Place. Objekt má 27 metrů krychlových, na jehož příkladu jsme se pokusili vysvětlit, že všechno začíná od místa. Místo je primárním zdrojem architektonické formy. Architekt musí být schopen omezit, chránit a přizpůsobit prostor. Bylo zajímavé ukázat, jak jeden malý městský segment odráží podstatu a historii celé Moskvy. Záměrně jsme si vybrali velmi složité místo, kde se protínají různé stavy města - exteriér, interiér, malé formy, krajina, zeleň, lidé. To vše muselo být vidět, zaznamenáno pomocí různých uměleckých technik a pochopeno v měřítku městského prostředí. Za pár dní si tedy kluci vyzkoušeli roli vědců, výzkumníků, umělců, architektů.
Rád bych zmínil některá díla samostatně. Například Maria Ekushevskaya náhle změnila měřítko. Když jsem nakreslil zdivo, viděl jsem v něm model, mapu města, kde cihly jsou budovy, objemy a betonová malta jsou ulice a uličky. Alexandra Shcherbakova navrhla minimální změny zavěšením velkého zrcadla. Ukázalo se, že její projekt byl velmi krásný. Někteří nechtěli na existujícím objektu nic měnit, ale v tomto případě jsem je požádal, aby k odůvodnění svého rozhodnutí napsali podrobnější text.
Mým hlavním úkolem bylo seznámit posluchače s tak zvláštním žánrem, jako je portfolio. Ale rozhodl jsem se významně rozšířit program tohoto kurzu, stejně jako program mého hlavního modulu v bakalářském programu. Portfolio není zpravodajská práce. Toto je sebekritika, sbírka příběhů. Když kluci přinesli svá portfolia na první lekci, bylo zřejmé, že prakticky ani jeden z nich nemá potřebné vlastnosti. Všechny vyvinuly pouze jednu stranu - uměleckou, zatímco analytická chyběla úplně. Avšak to, co jsme dostali na konci, se mi zdá, zcela obrátilo jejich myšlenku a vědomí vzhůru nohama. Myslím, že sami takový výsledek neočekávali. “
Jurij Palmin, učitel:
"Cílem mého kurzu bylo seznámit studenty s architektonickou fotografií." Začali jsme úvodní přednáškou o historii fotografické reprezentace architektury, od počátků profese v polovině 19. století až po její křehkou a kontroverzní současnost. Dalším krokem byla procházka územím Artplay. Pokusili jsme se věnovat pozornost zvláštnostem fotografování architektury pomocí příkladů zón, které již studenti znají a objevují se v jejich hlavních úkolech. Druhý den ráno jsme se setkali v Garage Museum of Contemporary Art, kde jsme diskutovali o roli fotografie v kritické reflexi moderní architektury a měli skutečnou relaci natáčení obálky časopisu Garage na základě náčrtu Rem Koolhaase. Druhou polovinu téhož dne jsme věnovali kritickému prohlížení fotografií studentů a recenzování několika mých projektů. Kromě toho se ukázalo jako velmi užitečné krátké natáčení rozvržení vytvořených studenty v rámci kurzu Evgeny Monakhov. Natáčení probíhalo ve fotoateliéru BHShD pomocí profesionálního osvětlovacího zařízení. “
Alexander Ostrogorsky, učitel:
"Zdá se mi, že tato škola dala potenciál pro seberozvoj pro všechny její účastníky." Tento potenciál lze navíc využít ve všech sférách života - nejen k vytvoření architektonického portfolia pro přijetí na univerzitu. V rámci textového editoru jsme se pokusili dát účastníkům nástroj, pomocí kterého mohou vytvářet texty související s prezentací. Začali jsme improvizovanou sebeprezentací. Je jasné, že všechny příběhy se točily kolem stejných témat. O to ale šlo, protože samotná situace určuje rámec projevu. Prvotním materiálem se staly příběhy studentů, které nám později po diskusi umožnily pochopit, odkud tyto rámce pocházejí a jak se je naučit vědomě a ne intuitivně definovat. Dalším krokem byly video přednášky slavných architektů, které jsou ve skutečnosti také sebeprezentací, ale postaveny odlišně, kolem aspektů historie jeho profesionální činnosti, které jsou pro architekta nejdůležitější. Konečným cílem našeho kurzu byla kopie portfolia. Pro mě bylo důležité řídit myšlenky studentů, ale každý se sám rozhodl, jaký příběh chce vyprávět. Poté jsme diskutovali o tom, jaké texty chtějí mít, co chtějí říci ve svém portfoliu, jaký příběh by měli vyprávět. Jak se mi zdá, výsledkem jsou malá, ale prostorná prohlášení a teze o architektuře nebo dokončeném projektu. “
Artem Abgaryan, posluchač:
"Po tomto letním kurzu jsem přehodnotil svůj postoj k architektuře a začal hlouběji myslet." Je důležité, abychom dostali příležitost okamžitě poznat všechny učitele - jsou úžasní. Nyní opravdu doufám, že budu pokračovat ve studiu na MARSH “.
Maria Ekushevskaya, posluchač:
"BŘEZEN dal příležitost naučit se hodnotit vesmír novým způsobem - například vidět měřítko města v obyčejném zdivu." A také pochopit, že v některých případech je zachování objektu neporušené mnohem cennější než nové přírůstky. “
Alisa Bunyatova, posluchač:
"Uvědomil jsem si, že architektura není jen forma." Architektura začíná analýzou terénu a její vnímání je ovlivněno mnoha detaily. Dozvěděl jsem se, že stín může úplně změnit tvar. Naučil jsem se, jak převést volumetrický obraz na dvourozměrný. Výsledkem je, že v objektu, který nám byl navržen, jsem viděl, jak se mi zdá, hlavní věcí je potřeba vrátit mu jeho identitu, očistit ho od zbytečných moderních vrstev. “
Celkově se přípravného kurzu zúčastnilo čtrnáct uchazečů a téměř všichni, s výjimkou těch, kteří ještě nedokončili střední školu, vyjádřili po dvoutýdenním programu přání studovat na MARSH. Musím říci, že ponoření do nadcházejícího vzdělávacího procesu se ukázalo být úplné. Všechno bylo skutečné, proto bylo rozhodnutí věnovat se profesi architekta pro mnohé poté, co se Portfolio School stala konečnou a neodvolatelnou.
