- Nikito, váš tým pracuje se studenty univerzit architektury. Proč by oni a ty?
- Příležitost pro praktickou práci je formát, který dnešním absolventům chybí. To je obzvláště zajímavé pro ty architekty, kteří podnikají první kroky v oboru nebo stále studují. Proto jsme v posledních několika letech zavedli v naší kanceláři rozšířený formát stáží, který zahrnuje praxi i školení. Předtím jsme měli celoroční program stáží, ale nedávno jsme jej změnili na samostatnou oblast, v rámci které vyvíjíme iniciativní projekty, mimo jiné v oblasti územního plánování a úpravy veřejných prostranství a výzkumných aktivit.
Kromě toho se tento směr v našem formátu rozrostl do formátu plnohodnotné letní školy „POINT OF GROWTH architektonické postupy“. Letos jím prošlo více než sto lidí. To nejsou studenti ani z Moskvy, ani z regionů. Celkově k nám letos v létě přišli stážisté z přibližně 12 měst. Navíc jsme se snažili, abychom tuto školu nijak neoznámili. Proběhlo to kvůli shodě několika faktorů. Mezi nimi je i vynikající stránka v Domě architektů - Architectural Coworking Pavla Sonina a samozřejmě spoluautoři kurzu - praktičtí architekti, kteří s námi zahájili vzdělávací programy ve formátu designových workshopů.
Na jakých projektech s kluky pracujete?
- Jen na letní škole realizujeme přibližně 15–20 projektů ročně: od malých designových prvků po velké koncepty územního plánování. V rámci práce se stážisty je pro nás důležité vydat několik skutečných věcí, zatímco projekty jsou velmi pestré: od konceptu pro dětskou pobočku knihovny. F. M. Dostojevskij k velkému projektu rozvoje měst v Iževsku. Pokud je prvním příkladem iniciativa ředitelství knihovny, druhým je iniciativa samotného města, organizovaná prostřednictvím komunity „Living Cities“a poté podporovaná na úrovni guvernéra. Existuje naděje, že projekt půjde do další realizace, možná již v letech 2018–2019.
Co je pro vás více při současné práci se studenty: nějaká misionářská práce nebo příležitost využívat volnou práci?
- Vypadá to spíš jako řada workshopů, jejichž náklady na organizaci často převyšují výsledek. Nyní se snažíme najít optimální rovnováhu mezi vynaloženým úsilím a vynaloženým úsilím. Pokud vzdělávací složka převáží, je velmi obtížné vypořádat se s aktuálními projekty předsednictva, protože pokaždé, když musíte vysvětlovat jednoduché věci - pro mnoho dětí je to první zkušenost s prací na reálných úkolech v omezeném harmonogramu požadavky na výsledek.
Není žádným tajemstvím, že velké kanceláře se obvykle zdráhají přijímat studenty bez pracovních zkušeností, a to ani na stáže. Na druhou stranu se studenty existuje příležitost zapojit se buď do nekomerčních projektů, které jsou zajímavé, nebo do úkolů, které mohou v budoucnu přinést výsledky - formou pracovních zkušeností v nových oblastech. Díky tomuto přístupu jsme například nyní ponořeni do tématu, které nesouvisí ani tak s architekturou, jako s urbanismem a územním rozvojem měst. Asi před pěti lety jsme s návrhem na rozvoj historického centra oslovili vedení města Zaraysk a během několika měsíců z toho vyrostl projekt (stalo se, že soutěž o zlepšení centrální části začala ve městě). Tento příklad nás naučil, že někdy je důležité nečekat na objednávku, ale formulovat myšlenku a přijít s návrhem. Pak můžete najít protioznámení.
Do projektu rozvoje městského prostoru jste šli se studenty jako experiment?
- Částečně. Existuje dobrý důvod dát účastníkům zajímavý úkol ve velkém měřítku, jehož řešení bude možné přinést s vlastními nápady. A to je jen další důležitá věc, která dnes, jak se mi zdá, velmi chybí - poskytnout mladému architektovi příležitost vyjádřit svůj nápad a dát jim určitý soubor nástrojů, jak jej realizovat. Současně pracovníci kanceláře vypracovali finální prezentační materiály.
Jak jsou studenti vybráni na stáž nebo projektovou práci?
- Nyní se snažíme přijmout každého, kdo nám pošle žádost, vlastní potřebné počítačové programy a splňuje povinné minimum pro portfolio. Naše stáže záměrně umisťujeme jako vzdělávací formát. Když student vystuduje vysokou školu, je obvykle dezorientovaný a nechápe, co dělat dál. Nabízíme hladký přechod od vzdělávání k praxi.
Pokud jde o úroveň školení studentů, máme s čím porovnávat. V práci praktikantů je patrná specifičnost, je cítit rukopis různých škol. Zároveň hodně záleží na konkrétní osobě, která k nám přijde - jak je motivovaný, jak jasně chápe, na jakých projektech by se rád zúčastnil a jaké dovednosti si během stáže osvojí. Jedním z úkolů, které jsme si stanovili, je nastartovat motivaci k samostatné práci a sebevzdělávání v krátké době - hledat potřebné informace, získat dovednosti potřebné pro práci, najít zájem o projektové úkoly bez ohledu na rozsah a složitost.
Někdo se zajímá o práci s vizualizací, jiného zajímají kresby a obecné plány, jiného zajímá nábytek a další chtějí provádět urbanistický průzkum. V poslední době okamžitě žádáme ty, kteří k nám na stáž přicházejí, o co se sami zajímají, a volí vhodné úkoly - do určité míry vypracovat individuální výcvikový kurz tak, aby bylo dosaženo maximálního výsledku praxe.
– Jsou vaše stáže placené?
- Ne, a to je zásadní bod. V určitém okamžiku jsme se pokusili zaplatit studentům práci, ale v průběhu procesu jsme pochopili, že náklady na organizaci vysoce kvalitního vzdělávacího formátu vyžadují značné prostředky a myšlenka, aby účast na letní škole byla studentům placena. Ve výsledku jsme se rozhodli udržovat nulovou peněžní rovnováhu - studenti získávají znalosti a praktické pracovní zkušenosti, dostáváme příležitost dělat iniciativní projekty a výzkum, zatímco nikdo nikomu neplatí.
Jak se liší současní absolventi od vás v jejich věku?
- Možná, že za posledních 10–15 let průměrná úroveň studentů vzrostla, co se týče prezentace myšlenek, zvládnutí specializovaných programů, pochopení současných trendů v architektuře. To je docela subjektivní názor, ale abych byl upřímný, byl bych překvapen, kdyby na mém proudu, když jsem absolvoval univerzitu, byla průměrná úroveň kluků stejná jako nyní. Současně nelze říci, že se například na Moskevském architektonickém institutu objevili mladí silní učitelé, kteří by mohli tuto novou úroveň rozšířit. To znamená, že je pravděpodobnější, že samotní kluci chodí, rozhlížejí se, dostávají informace z dalších zdrojů. Nebo možná jen to, že jsme tak šťastní a dobře připravení studenti, kteří vědí, co chtějí, se snaží získat stáž v kanceláři.
Motivace ve vzdělávání znamená hodně. Tento faktor je však nepředvídatelný a málo závisí na instituci. Ve stejném Moskevském architektonickém institutu jsou základní profesionální dovednosti na vysoké úrovni, na rozdíl od touhy a motivace dětí, aby se ihned po ukončení studia přestěhovaly někam jinam. Tato touha přijde o něco později, pokud samozřejmě vůbec přijde. Motivovaní studenti se často nacházejí na méně „stavových“univerzitách - někdy dělají věci hlavou a rameny nad ostatními.
Které univerzity poskytují stabilní přísun účastníků?
- Pravděpodobně v tomto případě nemluvíme o konkrétní univerzitě, ale o učitelích, učitelích, kteří možná lépe motivují nebo nutí děti oslovovat. Navázali jsme silné vazby s některými univerzitami, například s GUZ nebo Surikovkou. Ale stalo se to historicky.
Promluvme si o povolání architekta? Jak se změnil váš osobní přístup k ní?
- Co teď dělám, nemohu ani zavolat architekturu doslovného smyslu. Pokud jsem dříve kreslil půdorysy a fasády budov a cítil jsem se jako architekt, teď trávím většinu času nad věcmi, které se zdají přímo nesouviset s profesí. Částečně je to o řízení, zčásti - o práci v oblastech, ve kterých jsem předtím ničemu nerozuměl. Například v městském plánování, městských projektech nebo organizování akcí, jako je festival Zodchestvo. Proto je nyní pro mě velkým potěšením, když mohu blíže noci udělat na pár hodin něco „obvyklého“- udělat si nějaký obrázek a pochopit, že jsem stále tak trochu architekt.
V určitém okamžiku jsem právě začal dělat všechny projekty v jakékoli oblasti jako jakýsi architektonický produkt, který může být navržen stejným způsobem v souladu s některými algoritmy, které jako architekt vlastníte - postavit „strukturu“z velmi jednoduché a tvrdé nápady, které je obtížné zničit. A pak je na tom všechno navlečeno. Někdy je pro mě i pro architekty jednodušší „navrhnout“texty.
Mluvíte o nějakém architektonickém typu myšlení?
- Myslím, že ano. Architektura vám dává dobrou znalost metodologie - když rozumíte tomu, co a v jakém pořadí musíte udělat, abyste dosáhli dobrého výsledku.
Pomáhá architektonické myšlení vyhrát jednání s klientem?
- Na komunikaci lze nahlížet také z hlediska architektonického procesu a obstát jako stabilní systém. Dříve se mi zdálo, že architekt musí přesvědčit. Nyní nemám takový přístup, že zákazníkovi určitě něco musím dokázat. Osoba, která ke mně přichází se svým úkolem, je dnes jakýmsi kontextem, stejně jako prostředí, ve kterém budova existuje. Jednání jsou nedílnou součástí projektu. A stejně jako pracujete s určitým místem, pracujete také s člověkem a nesnažíte se ho ani tak přesvědčit, jako spíše řešit problémy společně. V tomto přístupu vidíte více řešení, alternativ.
Zdá se mi, že opozice „Klient - architekt“je v mnoha ohledech pozůstatkem devadesátých let, kdy pro některé architekty byl klient mazaný člověk s penězi, ale bez vkusu, který je třeba vychovat, a pro ostatní - druh absolutna, jehož jakékoli touhy by se měly dopřát. Nyní společně pracujete pouze na problému. A v rámci tohoto úkolu není zapotřebí architekta jako umělce, který realizuje své ambice na úkor někoho jiného, nýbrž jako technologa, který umí najít krásné a optimální řešení. V oblastech, ve kterých nyní pracuji, neexistuje vůbec žádný zákazník v tradičním slova smyslu. Často to může být nějaká iniciativa, veřejný požadavek na změnu situace ve městě, kdy je nutné nejen vypracovat projekt, ale také spojit lidi, kteří budou schopni toto vše realizovat a financovat.
Jak důležitá je první zkušenost s realizací projektu? Co se v tuto chvíli stane architektovi?
- Nejzávažnější zkouškou pro architekta je, když se první projekt, na kterém pracuje na kresbách, modelech, obrázcích, najednou stane realitou, nedílnou součástí tohoto světa. Pak nastane určitý vnitřní zlom a vy už začnete pociťovat jinou úroveň odpovědnosti za to, co děláte. U prvního projektu dochází k dalšímu důležitému porozumění, kterým je, že někdy jsou 2-3 produktivní schůzky s mistrem mnohem důležitější než rok práce na výkresech. Tyto znalosti významně mění pohled na celý proces práce. Nevím, jestli je to dobré nebo špatné, ale po první konstrukci se z vás stane jiný člověk.
Několik slov o festivalu Zodchestvo. Je pro vás zdrojem nápadů a lidí?
- Každý rok se snažíme na tuto otázku odpovědět sami. A neříkat, že to fungovalo. „Architektura“je pouze jednou z těch oblastí, ve kterých nevíte přesně „proč“, ale víte, že byste „měli“. V určitém okamžiku jsme si uvědomili, že Zodchestvo, ať už s námi nebo bez nás, bude stále existovat jako druh produktu. Dokud však existuje síla a touha dát jí novou kvalitu, musí se stále angažovat. Pokud hledáme v Zodchestvu praktické významy pro hlavní činnost naší kanceláře, pak je festival jen projektem o kolektivní interakci a dopadu.
Dopad na koho? Na vnější svět nebo na sebe?
- Oba. Protože nyní se prostřednictvím Zodchestva snažíme mimo jiné pochopit, jak by profese měla vypadat, v jakém kontextu existuje, jaké schopnosti má architekt nyní a jaké kompetence bude v blízké budoucnosti potřebovat.
Co byste mohli poradit dnešním začínajícím architektům?
- Zdá se mi, že zpočátku nezáleží na tom, co dělat. Kupodivu můžete získat skvělou zkušenost v průměrné kanceláři. Můžete jít do zahraničí a získat tam úžasný zážitek, který nebude možné uplatnit v Rusku. Můžete jít do velmi cool kanceláře a dělat tam drsné práce a docela divné věci - to je také v pořádku. Otázkou spíše je, do jaké míry můžete využít příležitostí, které se vám naskytnou. Nejprve můžete ze své zkušenosti, podmíněně řečeno, získat 30% výhod, pak to bude 70–80%. První rada proto zní: musíte se naučit čerpat zkušenosti z jakýchkoli, i negativních příběhů - to vše v budoucnu pomůže.
Druhý tip souvisí s jednou věcí, kterou jsem si nedávno uvědomil sám pro sebe. To je, když nevíte, co a jak to funguje, a máte velký strach. A musíte se naučit abstrahovat a nebát se. Sám mi to trvalo docela dlouho. Během studia na ústavu jsem dosáhl určité úrovně porozumění věcem, které jsou v profesi potřebné. Pak mi chvíli trvalo, než jsem si uvědomil, že projekt zvládnu. Nejprve v měřítku bytu, poté doma. Nyní je pro mě relativně snadné pracovat v měřítku města. Musíte projít všemi fázemi, pracovat na všech stupnicích, abyste pochopili, jak udělat jakýkoli projekt, vyřešit jakýkoli problém. A to je velmi důležité.
A konečně může třetí rada pro začínajícího architekta vypadat takto: musíte formulovat, co je pro vás zajímavé a užitečné, a pokusit se to udělat jakýmkoli způsobem a silou. Pokud taková motivace existuje a je dostatečně silná, všechno ostatní se začne spojovat samo. ***
Konference Open City, událost v oblasti architektonického vzdělávání, se bude konat v Moskvě ve dnech 28. až 29. září. Jeho program zahrnuje: workshopy předních architektonických kanceláří, zasedání k aktuálním otázkám ruského architektonického vzdělávání, prezentace studie „Profesní rozvoj v Rusku i zahraničí: tradiční modely a alternativní postupy“, veletrh dalších vzdělávacích programů, Portfolio Review - prezentace studentská portfolia předním architektům a vývojářům v Moskvě a mnoho dalšího.
