Experimentální vzdělávací designový workshop (Archklass) byl vytvořen v architektonickém institutu z iniciativy profesora Valentina Ranneva v roce 1989. Od roku 2002 ji vede profesor Evgeny Ass a docent Nikita Tokarev (absolvent workshopu z roku 1992). Úkol archclassu nejlépe popisuje fráze akademika Alexandra Kudryavtseva (v letech 1987–2007 rektor Moskevského architektonického institutu) v úvodní eseji předcházející monografii: „Architekturu nelze učit. Můžete se jen pokusit naučit myslet pomocí architektury … . Evgeny Ass také plně sdílí tento úhel pohledu a věří, že neexistuje žádná „univerzální a bezchybná metoda, jak někoho naučit architektuře“. „První věcí, kterou jako učitel chci, je pomoci studentům porozumět světu a době, ve které žijí,“píše vedoucí Archclass ve svém pedagogickém krédu „Lekce v architektuře“.
Reforma instruktážního designu, kterou navrhl profesor Rannev na konci 80. let, spočívala v přechodu od obecně uznávaného funkčního principu architektonického myšlení k programu založenému na „prostorových archetypech“. Jeho podstatou je, že veškerá rozmanitost architektonických forem byla omezena na omezený soubor prostorových typologií a studenti je ovládli podle principu od jednoduchého ke složitému - „od kliky po město“. Tento koncept byl workshopem úspěšně zvládnut, ale institut jako celek, jak Rannev snil, nebyl přijat. Evgeny Ass je přesvědčen, že kdyby k tomu došlo, „dnes bychom měli úplně jiné architektonické vzdělání, jinou náladu, ducha architektonické školy“. Workshop v Moskevském architektonickém institutu však zůstal na okraji společnosti.
V roce 2009 měla Archclass webovou stránku a přechod na tzv. „Otevřený program“navržený, jak píše Nikita Tokarev, k překonání „napjatosti“prvního, zapsaného do rigidního programu institutu. Restrukturalizace spočívala zejména ve změně orientace myšlení - nikoli na objekt, ale na problém. Práce na projektu začaly být vnímány jako výzkum, včetně analýzy kontextu atd. Abychom pochopili podstatu tohoto fascinujícího a složitého procesu, je to právě slovník vynalezený Archklass, který pomáhá porozumět konceptům, jménům, myšlenkám architektů a filozofů, které jsou ve třídě často zmiňovány. "Toto je lexikon Archclass, sémantické pole, které přesněji popisuje naši někdy intuitivní činnost než články a manifesty," vysvětluje Jevgenij Ass.
Současná monografie je „konstruována“se stejnou mírou vtipu, která odlišuje prezentaci „experimentálních“projektů: u každého dopisu jsou pojmy a díla dílny, které je ilustrují. Například u písmene „D“najdeme: Dal VI, autora vysvětlujícího slovníku, na který studenti rádi ve svém výzkumu odkazují; „Dialog“(„zkušenost s porozuměním Druhému“), „detail“(„prvek budovy, který lze uchopit a cítit ručně“), „pohon“(bez něhož nemůže trvat ani proces návrhu, ani samotný projekt) místo).
Je zvědavé, že do slovníku byli poctěni pouze dva architekti: Peter Zumthor - „učitel promyšleného přístupu k maličkostem a jejich souvislosti s důležitými otázkami lidského bydlení“a Christopher Alexander, autor knihy „Jazyk modelů “,„ vracející se člověk a lidský život ve městě “. Ale na konci slovníku je výběr krátkých biografií a projektů nejúspěšnějších absolventů Archclass různých ročníků, včetně Nikity Tokarev, Kirill Ass, Andrey Koshelev, Daniil Lorenz, Fedor Dubinnikov, Anton Kochurkin a dalších.
Monografie končí dvěma eseji na památku profesora Ranneva, „tichého reformátora“a „skutečného, rozeného učitele, jehož práce je v budoucnosti, v budoucnosti,“jak napsal Jevgenij Ass. A při této prezentaci byl oceněn především samotný Assa. Takže architekt Alexander Brodsky, který se opakovaně účastnil práce poroty Archklass, uvedl, že považuje Evgeny Viktoroviče za svého učitele, ačkoli formálně nikdy nebyl jeho studentem. K Brodskému se přidali skuteční studenti, respektive studenti, kteří pro Jevgenij Ass a Nikitu Tokarev připravili překvapivý animovaný film.
