Mamontovka je čtvrť ve městě Pushkino, typické předměstí nedaleko Moskvy na Jaroslavské dálnici; pro ty, kteří cestují z Moskvy, začíná o něco dále než Mytišči a Korolev. Stále je zde více vesnických domů než pětipodlažních budov a průmyslových zón, ale nová výstavba začíná také v Puškinu: developerská společnost APSIS GLOBE staví mikrodistribuci O-Pushkino. Společnost plnila sociální závazky vůči městu a financovala výstavbu nové městské školy na místě staré dvoupatrové budovy z roku 1950 ve „vesnické“části Pushkino nedaleko malebné řeky Ucha. Výsledný objem pojal dvě nedávno sloučené školy - č. 13 a č. 14 a knihovnu. ***
Všichni o takové škole sníme celý život. Nejprve jako studenti každé ráno vstupovali do haly standardního panelového „letadla“s téměř 1000 místy. Poté, ve čtvrtém ročníku Moskevského architektonického institutu, když se pokusíme simulovat ideální vzdělávací prostor „pro 660 studentů“. A už docela dospělí, běhající po městě a hledající školu pro naše děti, se opět vracíme ke svým vlastním dýmkám. Ti, kteří mají to štěstí, že zde mohou studovat nebo učit své děti, si nebudou muset ve svých hlavách pořídit nejasný obraz ideální školy, trochu vzdáleně připomínající buď Eton, nebo vzdělávací středisko švédského eko-města. V ruské praxi budování škol neexistují žádné analogy! Tři patra, standardní soubor nezbytných a dostatečných školních prostor, dětské hřiště, školní stadion … A ne zcela standardní terénní úpravy školní zahrady s šachovnicovým střídáním stromů a luceren na kulatých „celech“zeleně a bílé barvy. A ani ty nejsou podle pravidel. Všechno je tak a všechno tak není. Tato škola je zcela odlišná od toho, co jsme si dříve představovali jako školu. Nebo spíše je to taková škola, že téměř všechny ostatní školní budovy z této řady automaticky vypadnou.
První věc, kterou věnujete pozornost, je hojnost a rozmanitost barev. Nic se nebojí být jasné: sloupy, stěny, dveře, okenní rámy. Všechno - všechny barvy duhy: každý lovec chce vědět, kde sedí bažant! A všechno samozřejmě začíná červenou. Červené stěny, červené sloupy, jasně červené svislé okenní rámy; ve druhém patře, za pružnou páskou napodobující červenou maketu lepenky s pixelovým obrazem sekundární analýzy letu ptáka - haly. Na dvoře na některých místech můžete vidět fragment oranžové zdi. Pak zelená, modrá, modrá. Z fasády vstupují do interiéru barevné skvrny, aniž by se změnila jejich intenzita a někdy se dokonce zvýšily, což jej zbavilo normalizované oficiální anonymity. A konečně fialové vložky poblíž dveří do učeben. Tady sedí bažant. A chápete, že ptáci létající na fasádě se dostali dovnitř a ztuhli na stěnách a napodobovali křídové kresby. Pravděpodobně, když vezmete křídu z hrací plochy a nakreslíte si vedle takového ptáka svou vlastní, pak se pro ni nic nestane. Pouze pták nebude tak osamělý. A zde prakticky neexistují žádné pravé úhly a obvyklé: „stoj v rohu!“prostě to nedává smysl.
Všechna okna všech učeben, kanceláří a rekreačních oblastí - od podlahy po strop. Díky tomu jsou prostory snadno viditelné zevnitř, z rozšiřující se kapky vnitřního školního dvora. A když stojíte na nádvoří a kolem vás, za kaskádami skla, zuří váš školní život, jasně chápete, že „jsme stejní, celý svět je pro nás cizí zemí“a vaše vlast je tady. A s touto školou se snadno a navždy ztotožníte. A k tomu není potřeba žádná školní kravata. Otevřeno pro zasvěcené osoby a uzavřeno pro cizince. Vypadám a chápu: chtěl bych své děti, a pokud budu mít štěstí, budou tu studovat moje vnoučata.
Mezitím obdélníkový objem z jakéhokoli bodu není vnímán jako lapidární rovnoběžnostěn. Tři patra jsou na fasádě jasně viditelná jako tři nezávislé úrovně. Každý z nich je sám o sobě, ale dohromady tvoří jediné kompoziční řešení. Jednoduché a harmonické.
"Bylo pro nás důležité oddělit proudy, oddělit střední a střední školy tak, aby se studenti neprotínali a vzájemně si nerušili," říká Andrej Romanov. Nádvoří ve tvaru slzy dokořán v prvním patře na sever za vzácnou palisádou barevných „počítacích tyčinek“skrývá dva vchody: do tenké rozšířené budovy základní školy - v jižní části nádvoří a do mírně větší, čtvercový objem středních a vyšších tříd. Mladší jdou doleva, starší doprava. Na nádvoří je další vstup - skleněná rokle na konci obdélníku, vhodná pro studenty základních škol.
Pokud plán školních učeben na úrovni prvního patra podléhá přísné geometrii a vypadá jako písmeno „P“nebo „G“, pak severní roh obdélníku zabírá bionický objem, zvlněný obrys který se podobá šesti malým „pseudopodům“- pobočce elektronické knihovny pojmenované po Borisovi Jelcinovi. Svobodný plán jeho objemu podporují zcela průhledné stěny prvního patra a velmi světlý, téměř úplně bílý interiér s dvoupodlažním miniatriem, uvnitř kterého je mladší bratr školního dvora.
Knihovna je zabudována do školního svazku, dokonce „skrytého“ve svém obrysu, a její interakce se školními budovami připomíná princip rozdělení světelného paprsku procházejícího hranolem na paprsek duhového spektra. Knihovna bílého a světla v tomto vtipném spiknutí je počátečním paprskem, součtem znalostí a je také sklenicí hranolu: představte si paprsek, bude směrován odněkud na severovýchod, ale to není tak důležité. Při průchodu bílou průhlednou knihovnou se světlo (samozřejmě v naší představivosti) láme - a škola získá jasné spektrální stěny, sloupy a barevné odrazy na stropě nádvoří. Je těžké myslet na radostnější obraz rozkladu znalostí v hlavě „na policích“, než rozdělit paprsek do spektra duhy, což podle knihy Genesis znamená spásu a naději, ale na zároveň symbolizuje nejpříjemnější část vědy optiky pro New Age: Newtonovu teorii světla. Pouze ptáci ráje štěstí na barevných stěnách školních chodeb oslavují čistotu racionálních znalostí.
