V době výběru institutu jsem měl dvě hlavní kritéria: zajímavou specialitu na vyžádání a kvalitu vzdělávání. O London AA (Architectural Association School of Architecture), jsem slyšel od svého učitele architektonického designu v RUDN Sheikh-Abdul Karim v reakci na mou otázku: „Co je podle vás nejlepší institucí vysokoškolského vzdělávání ve Velké Británii pro architekt? To byl výchozí bod. Seznam mistrovských specializací v té době sestával ze šesti kurzů, z nichž dva mi připadaly nejatraktivnější. Jedná se o udržitelný environmentální design (SED) a rozvíjející se technologie. První kurz pro mě dlouho zůstával záhadou, protože se mi nepodařilo najít vyčerpávající překlad slova udržitelný do ruštiny. Ve výsledku jsem se kvůli obavám ze zbytečných matematických výpočtů rozhodl pro „udržitelný design“. Kdybych jen věděl, co mě čeká!
Jako bezpečnostní síť jsem si vybral další dvě univerzity s podobným směrem, to jsou Chelsea College of Arts a London Metropolitan University (London Met). Bartlettova škola byla téměř okamžitě vyloučena z rovnice kvůli její nadměrné byrokracii (například doporučující dopis na podporu žadatele musel zaslat sám autor a oddělitelnou část obálky musel podepsat jeho autor. ruka: zdálo se mi to příliš).
Dotazoval jsem se na Chelsea College v agentuře, která se specializuje na vzdělávání v zahraničí. Do jejich moskevské kanceláře přišel zástupce univerzity, v mém případě to byla jedna z fakulty fotografie, která považovala moje čtyřleté zkušenosti v moskevské architektonické kanceláři za nedostatečné a mé portfolio nevhodné pro úroveň jejich magisterského programu. Navrhl mi, abych nejprve absolvoval přípravný kurz, jehož cena se blížila ceně ročního magisterského studia. To znamená, že tato možnost se stala dvakrát dražší.
Bez rozmýšlení jsem dal dohromady své portfolio (nemající jediný udržitelný projekt), motivační dopis, tři doporučující dopisy, bakalářský titul z architektury na RUDN University a vše jsem si vzal na AA. V době předkládání dokumentů jsem už promarnil příležitost požádat o jakýkoli grant, protože stejně jako všichni ostatní v Anglii je to třeba dělat velmi dlouho. V mém případě, pokud studie začaly v září, musela být přihláška podána již v lednu, tedy devět měsíců před zahájením vzdělávacího programu. A. A. má svůj vlastní seznam různých grantů a stipendií, které v průměru pokrývají jednu třetinu nákladů na rok studia. Zároveň vím jistě, že někteří moji spolužáci zaplatili za studium na úkor grantů vydaných vládami jejich zemí.
Neměl jsem čas se přihlásit na London Met, protože 1. dubna 2009 jsem obdržel vytoužený dopis od A. A., který mě informoval, že jsem byl přijat, a v září jsem mohl začít studovat, pokud jsem do té doby prošel IELTS (znalost angličtiny) s průměrným skóre 6,5 a zaplatí 1/3 nákladů na rok studia.
Kurz SED, který jsem si vybral, je nabízen ve dvou délkách: 12 měsíců (Master of Science) a 16 měsíců (Master of Architecture). První, teoretičtější, sestává ze tří semestrů a končí působivou disertační prací. Druhý - o jeden semestr delší zahrnuje také disertační práci a poté je nutné absolvovat také projekt, to znamená, že tento kurz je praktičtější a vyžaduje více praktických zkušeností. Váš výběr však lze během školního roku upravit. Několik lidí z našeho kurzu tedy po zahájení studia změnilo Master of Science na Master of Architecture a naopak.
Vybral jsem si kurz Master of Science. První dva semestry jsou učební osnovy koncipovány tak, aby se student plně ponořil do předmětu: přednášky pozvaných architektů a bývalých studentů, semináře o velkém množství nových počítačových programů a speciálního vybavení.
V současné době probíhá hlavní práce ve čtyřech skupinách. Každé dva týdny skupina připravuje průběžné zprávy o své práci před učiteli a pozvanými odborníky, což pomáhá při přípravě projektu vylepšit projekt. Výsledkem je skupinový projekt na dané téma. Kromě toho musíte odeslat samostatnou seminární práci o jakémkoli tématu, které vás zajímá. Po celou dobu jsou poskytovány individuální konzultace - jak ke skupinovému projektu, tak k individuální práci.
První týden v AA si pamatuji jako praktickou lekci, kdy je studentům nabídnuta možnost navštívit některý ze „špičkových“architektonických workshopů, kde jsou speciálně pro studenty uspořádány přednášky a exkurze do kanceláří.
První zadání prvního semestru zanechalo velmi živý dojem, když jsme byli požádáni, abychom si vybrali studijní objekt. Poté bylo nutné do zvoleného domu instalovat všechny druhy měřičů teploty a vlhkosti, měřit úrovně denního světla, komunikovat s obyvateli a učit se o jejich životním stylu, každodenní rutině a zvycích. Obyvatelé byli překvapeni a my sami jsme neočekávali tak hlubokou analýzu projektu. Kromě toho jsme se setkali s architektem projektu, abychom zjistili nejmenší vlastnosti tohoto domu. Během prvního semestru jsme studovali dům ze všech stran a sledovali, jak zvyky lidí ovlivňují spotřebu energie.
V roce 2006 byly z dřevěných prvků vyrobených ve slovinské továrně Riko postaveny dva 3podlažní domy (180 m2) a umělecké studio (50 m2) na č. 2 a 4 v Carmarthen Place. Tyto sibiřské dřevěné prvky byly smontovány za 12 dní pomocí stavebního jeřábu. Budovy navrhla místní kancelář architektů v rezidenci (Kate Cheyne, Emma Doherty, Amanda Menage) na velmi stísněném pozemku v Bermondsey s výzvou zvýšit množství světla v domech bez narušení soukromí obyvatel.
Měl jsem štěstí, že jsem šest měsíců studoval na univerzitě RUDN, abych mohl posoudit rozdíly mezi těmito programy v Rusku a Británii. Je jich mnoho, ale nejvíce na mě zapůsobil kreativní přístup ke studentským projektům v A. A.. Po studiu na ruské univerzitě jsem si zvykl na to, že když zadají úkol, nabídnou příklad jeho realizace, aby měl student představu o tom, jak by jeho budoucí práce měla vypadat. V A. A. se to nikdy nestalo. Ani jeden učitel nikdy neřekne, jak by práce měla vypadat - o této otázce rozhoduje zcela sám student. To mě zpočátku dostalo do strnulosti. Například na mou otázku: „Co by mělo být zobrazeno na snímku věnovaném ekologické dopravě?“odpověď obvykle zněla takto: „Dejte to, co považujete za důležité.“
V prvním semestru jsme byli požádáni, abychom provedli prezentaci o udržitelné dopravě. Toto zadání se skládalo z jedné fráze a omezení formátu: každý tým studentů připraví prezentaci a 10minutový příběh, a to je vše. Nebyly navrženy žádné vysvětlení, vysvětlení, příklady. Později vám ve skutečnosti na prezentaci před celou třídou a pěti učiteli řeknou, jaké jsou pozitivní stránky vaší práce a jaké momenty jste zmeškali, ale zase vám neřeknou přesně, jak byste měli jednali.
Druhým rozdílem mezi výukou angličtiny a ruštiny je pravidelná prezentace aktuálního projektu jednou za dva týdny. Tento aspekt pomáhá lépe pracovat na projektu v každé fázi, protože každé dva týdny musíte ukázat, že vaše práce má smysl. A pokud se najednou ukáže, že to nemá smysl, během prezentace vám to pomohou najít. Kromě pozitivních aspektů projektu se naučíte komunikovat s veřejností a hájit své nápady. Pro Anglii je to nezbytná praxe, protože prezentace projektu klientovi nebo na veřejných slyšeních v orgánech místní správy je povinnou součástí práce architekta.
Kromě dvou výše uvedených rozdílů je důležité zmínit skutečnost, že studie A. A. trvají téměř 10 hodin denně po celý týden téměř po celý rok.
Pokud jde o AA jako univerzitu a její vysoký status, pak je samozřejmě vzduch nasycen kreativitou. Když překročíte práh domu číslo 36 na Bedfortském náměstí, ocitnete se pouze ve kouzelnické škole architektury. Dokonce jsem tento účinek vyzkoušel i na jiných lidech: je to skutečně atmosférické místo, kde si chcete posedět v knihovně, na přednášce hostujícího hvězdného architekta v hlavním sále, popít kávu na terase a jen tak být. Abychom pocítili odvahu experimentovat, stačilo jít jen k hlavnímu vchodu, kde v létě vystavovali pavilony navržené jedním ze studentů. Vždy to byly inovativní vzory.
Na našem kurzu studovalo přibližně 42 lidí z 22 zemí: USA, Kanada, Portoriko, Mexiko, Brazílie, Chile, Čína, Kolumbie, Indie, Japonsko, Thajsko, Tchaj-wan, Malajsie, Írán, Turecko, Řecko, Itálie, Španělsko, Portugalsko, Belgie, Izrael - a Rusko v mé osobě, ale ani jeden Angličan. Kontingent se pohyboval od mladých lidí, kteří právě absolvovali bakalářské studium, po docela ostřílené architekty s rozsáhlými zkušenostmi. V mé paměti bylo několik lidí, kteří pracovali, to znamená akreditovaní architekti. Nikdo neměl vlastní dílnu, ale mnoho ji na konci kurzu získalo. Na našem kurzu jsem byl nejmladší ve věku. Stojí za zmínku, že jen několik z nás mělo zkušenosti s naší specializací, a dokonce i ta byla velmi povrchní. Možná je to způsobeno skutečností, že specializace udržitelného ekologického designu je velmi nová. Rozdíl ve vzdělání mezi studenty byl samozřejmě patrný, ale protože profilové směřování bylo pro každého nové a všichni jsme pracovali ve skupinách, jiné pozadí přispělo pouze k pokroku a seberozvoji. Všichni jsme se navzájem hodně naučili.
Přednášející na fakultě - guru pro „udržitelnost“, původem Řek, Simos Yannas. V našem oboru je dobře známý, protože se dlouhodobě - co nejvíce v této nové oblasti - zabýval „udržitelným“designem. V prvních dvou semestrech přednáší mnoho přednášek. Simos má mezi studenty obvykle několik „oblíbených“. Do této role si obvykle v průběhu kurzu vybírá nejsilnější studenty a později jim pomáhá pracovat na disertační práci.
Zbytek fakulty jsou buď z akademické obce, nebo profesionálové v našem oboru z předních úřadů a minulých absolventů SED. Stejně jako studenti je fakulta A. A. čerpána z celého světa. Kromě toho jsme první dva semestry pořádali pravidelné přednášky „udržitelných“architektů z Velké Británie, Itálie, Německa, Brazílie atd.
V A. A. jsem se zajímal o absolutně všechno a navzdory 10hodinovým pracovním dnům a absenci volných dnů jsem vždy chtěl víc a víc vstřebávat znalosti. Na ruské univerzitě jsem takovou touhu necítil. V A. A. se každý den něco děje, ať už tam studujete nebo ne. Po promoci jsem přišel na další dva roky přednášet, sedět v kavárně nebo sledovat další výstavu. Neustálý vývoj - možná tak to můžete popsat. AA je pulzující, kreativní a nezávislý svět, kde chcete neustále vytvářet. A stejně důležité je, že A. A. vám otevírá mnoho dveří, dává vám spoustu známých.
Nezapomenutelné byly také studijní cesty do Amsterdamu a Madridu. V obou městech jsme se setkali s praktickými architekty a navštívili jejich budovy. Zajímavé je, že v té době Holland zaostával za Španělskem, co se týče „udržitelné“architektury.
Po promoci jsem však těžko našel práci: proces hledání, který přišel na vrcholu hospodářské krize, trval celých devět měsíců. Než jsem se stal konzultantem udržitelnosti - konzultantem „udržitelnosti“- musel jsem čtyři měsíce pracovat jako pomocný architekt, protože abyste mohli pracovat jako architekt v Anglii, musíte potvrdit svůj ruský diplom a získat akreditaci RIBA 1 a RIBA 2, poté studujte další rok, abyste složili zkoušku, získali licenci (RIBA 3) a titul architekt. Toto potěšení není levné, stojí v AA asi půl roku, takže ti, kteří se rozhodnou pro cestu architekta, touto cestou trvají dlouho.
Když jsem několik měsíců kreslil toalety, stále jsem si našel práci konzultanta udržitelnosti. Mezi mé povinnosti nyní patří spousta toho, co mě učili v A. A., včetně dynamického modelování a analýzy budov z hlediska množství slunečního světla - jak na fasádě, tak uvnitř obytných místností, přehřívání a spotřeby energie. Výzkumné projekty se často setkávají, když má zákazník zájem analyzovat potenciální scénáře energetické účinnosti pro svůj web. Předpokládejme, že když máme k dispozici mikrodistribuci, zákazník kontaktuje naši kancelář s otázkou: který scénář bude nejúčinnější z hlediska spotřeby energie a finančních nákladů - kompletní rekonstrukce areálu, generální oprava stávajícího bytového fondu nebo minimální obnova zastaralé prvky bytového fondu (kotle, okna atd.). Později jsem se shodou okolností podílel na řízení hodnocení energetické účinnosti BREEAM pro olympijská zařízení v Soči, která v té době získala bezprecedentní hodnocení BREEAM pro ruskou historii. Nedávno jsem úspěšně složil zkoušku z titulu hodnotitele BREEAM.
Poté, co jsem pracoval čtyři roky v oboru a prošel působivým počtem pracovních pohovorů ve Velké Británii, Číně a Vietnamu, mohu s jistotou říci, že fráze „Studoval jsem na AA“má magickou vlastnost, protože je synonymem kvalitního vzdělávání architekti v mnoha zemích. svět.
