Nová Lidská DNA

Nová Lidská DNA
Nová Lidská DNA

Video: Nová Lidská DNA

Video: Nová Lidská DNA
Video: O(ú)pravy lidské DNA | Martin Jínek | TEDxTřinec 2024, Březen
Anonim

12. okres Shchukino je ohraničen lužní oblastí Stroginskaya, na jejímž břehu byla postavena nejznámější metropolitní rezidenční komplex z počátku dvacátých let - „Alye Parusa“- a ulice Novoshchukinskaya a Aviatsionnaya. Kdysi to byla typická rezidenční čtvrť, která byla plně vybavena pětipodlažními a devítipodlažními budovami, a pak do našeho života rychle pronikl koncept „luxusního bydlení“a ukázalo se, že k tomu na břehu Moskvy patří Řeka. Anonymní typické budovy postupně podléhaly náporu moderních bytových domů: od roku 2004 zde vyrostlo šest 29podlažních budov propagovaného rezidenčního komplexu a na opačném konci čtvrti postavila stejná DON-Stroy městskou výškovou budovu budovy lemované modrými panely v pandanu. lidově přezdívané „modré věže“. Jejich působivý objem, lakonický vzhled a zasklení rohů obecně docela dobře podporovaly měřítko Scarlet Sails, ale samozřejmě potlačily zbytek budov. Nejde však v žádném případě o estetiku transformující se mikrodistriktury, která smutná pro její obyvatele. Mnohem tragičtější je skutečnost, že s tak rozsáhlým vývojem ve 12. mikrodistriktu stále existuje pouze jedna střední škola a tři malé mateřské školy a ta byla postavena poměrně nedávno. Škola praskla ve švech ještě předtím, než byly osídleny první budovy „Scarlet Sails“, ale nyní její studenti doslova sedí navzájem na hlavách. Pokud by internát Kozhukhov neobdržel tak hlasitá vyznamenání, společnost DON-Stroy by možná vystoupila s výstavbou prostorné, ale navenek zcela standardní školy. Úspěch však inspiroval vývojáře a on také pověřil architektonické studio Atrium, aby navrhlo novou vzdělávací instituci v Shchukinu a Butko a Nadtochey dostali plnou carte blanche: škola měla být velmi velká, neobvyklého vzhledu a zcela jedinečná v funkce.

Práce však musely být naplánovány tak, aby při stavbě nebyly děti připraveny o školy a školky. Proto Butko a Nadtochiy ve svém projektu vzali v úvahu plán „přemístění vln“žáků, rozdělující stavbu do několika fází. První mateřská škola by měla vyrůst hned vedle současné školy, kde bude dočasně odříznuta část území a budou zazděna okna tělocvičny, aby vyhovovaly normám požární bezpečnosti. Poté, co děti začnou chodit do nové mateřské školy, budou obě staré zbourány a na jejich místě bude postavena nová škola a druhá mateřská škola. Ten zbourá stávající budovu školy č. 1875 s chemickým a biologickým předpětím a na úkor jejího území bude k nové škole připojen sportovní blok se dvěma bazény. Charakter lokality, která má výškový rozdíl až 15 metrů a velmi obtížnou geologii, významně komplikovala práci architektů. Kromě toho funkční program označený zákazníkem se na přidělené území nehodil.

Po dlouhé analýze a pečlivém studiu více než deseti možností dispozičního řešení bylo přijato schéma se dvěma vzdělávacími budovami pro juniorskou a střední školu, které propojila skupina lobby a vytvořila vnitřní nádvoří v podobě otevřeného amfiteátru. Současně byla samotná skupina předsíně kvůli rozdílu reliéfu pohřbena v zemi a má přirozené osvětlení pouze na jedné přední straně, stejně jako stropní světlo procházející skleněnou lucernou atria. K střední škole přiléhá sportovní blok a samotné budovy na úrovni horních pater jsou propojeny dvěma rozbitými přechodovými galeriemi. Přechody mezi budovami byly nutné, aby se „oddělily proudy“školáků, přesněji tak, aby se studenti středních škol s dětmi protínali co nejméně, ale zároveň měli pohodlný přístup do veřejných prostor, které se nacházejí v horních patrech budovy základní školy. Samotné galerie vyvrcholily skleněnými arkýři, ve kterých jsou umístěny rekreační oblasti, muzea, skleníky, výstavní síň, internetové kavárny a dokonce i jejich vlastní planetárium. Mimochodem, úkol zahrnout do školního projektu komerční složku také způsobil další potíže. Zejména architekti museli vyřešit problém přítomnosti cizinců ve škole - bloky s dalšími funkcemi jsou navrženy tak, aby vedly k zcela autonomní existenci. Každý z nich má samostatný vchod a dokonce má vlastní výtah vedoucí do planetária.

Díky takovému dispozičnímu řešení je celé území rozděleno na „horní“- zelený a soukromý a „spodní“- veřejný a aktivní, kde se nachází „náměstí“s centrálním vchodem a sportovní zónou. Střecha zádveří je upravená, což umožňuje zmenšit nedostatek území, a montážní hala je umístěna tak, aby se její řady a sklon shodovaly se schody pouličního amfiteátru, jako by na sebe navazovaly. Aby studenti, kteří do školy přicházejí z různých stran mikrodistriktu, nemuseli obcházet její impozantní území, byly budovy zvednuty na podpěrách a uspořádány průchody pod nimi.

Zde, stejně jako v projektu internátu v Kozhukhově, se architekti místo tradičního kompaktního objemu vybrali cestou vytváření bohatého a rozmanitého prostředí s vnitřními a vnějšími ulicemi a náměstími, veřejnými a soukromými prostory, mosty a přechody. Stávající reliéf se používá nejaktivnějším způsobem a budova vytváří s komplexem jediný komplexní organismus.

Obě mateřské školy se nacházejí podél Aviation Street. Jejich uspořádání je podřízeno základním funkčním požadavkům: dětské skupiny směřují do dvora a okna veřejných prostor - kruhové a herní místnosti, bazény, montážní haly - vyhlížejí na vozovku. Architektura zahrad je postavena na principu hry s bloky, což vám umožní dostat se z pocitu těžkopádného objemu a proměnit budovu ve složitou kompozici interagujících barevných forem. Jasné barvy fasád spojují školy a školky do jednoho komplexu. Zde byla použita metoda „Atrium“opláštění mineritovými panely jasných odstínů, která byla vypracována v Kozhukhovo a fasády všech tří institucí potěší oko veselými barvami, zatímco ve škole, jako v instituci „dospělejší“, barva se používá zdrženlivější.

Věře Butkové a Antonovi Nadtochymu se podařilo vytvořit nejen školu a školky, ale i vzdělávací centrum nové generace s jedinečnou funkčností a moderním přístupem k architektonickým řešením. Samotní architekti porovnávají složení školy se strukturou molekuly DNA - škola je chemická a biologická! Zajímalo by mě, jestli ze studentů tak zoufale netypické školy vyrostou trochu jiní lidé než my všichni, „narozeni v SSSR“?

Doporučuje: