Demografická krize v Moskvě se postupně zotavuje a je přímo závislá na bohatství. A krize v mateřské škole stále nezmizí, ačkoli na okraji mateřských škol se staví a přestavuje docela aktivně. Letos na jaře přišla řada na centrum města. Na příkaz moskevského ministerstva školství a osobního primátora pozval hlavní architekt Moskvy známé moskevské architekty a vyzval je, aby uvažovali o projektech rekonstrukce (nebo úplné výměny) dvaceti mateřských škol v rámci Zahradního kruhu. Samotná Moskomarkhitektura tedy funguje jako zákazník „architektonických“mateřských škol. Tři projekty šly do dílny Dmitrije Alexandrova.
Většina dotyčných budov mateřské školy byla postavena v 50. a 60. letech. a na svou dobu byli velmi progresivní. Ale ty děti, pro které byly postaveny, sem už přivádějí svá vnoučata a budovy jsou zchátralé a kromě toho je tam nyní dvakrát tolik dětí. Ten určil hlavní úkol architektů - je třeba navrhnout takové řešení, aby se kapacita mateřských škol alespoň zdvojnásobila, a také maximálně využít přilehlé území k úpravě dětských hřišť.
Jedním z rysů projektů Dmitrije Alexandrova je, že všechny 3 mateřské školy nejsou zničeny a přestavěny, ale rekonstruovány a dokončují některé svazky. Podle Dmitrije Aleksandrova navíc „bylo obtížné přesvědčit zákazníka, že v tomto případě je rekonstrukce výnosnějším a rychlejším opatřením než demolice“.
Architekti věnovali pozornost jak stávajícím budovám, tak stromům kolem nich, městské krajině a hlavně potřebám samotných mateřských škol. Před zahájením návrhu architekti hovořili s režiséry a zjistili jejich přání. A jako výsledek vznikla společná myšlenka pro tyto tři projekty. Jedním z jeho hlavních rysů je prostorové oddělení dětských skupin přechodného pobytu (které nevyžadují ložnice) a trvalého pobytu (těch, které vyžadují ložnice). Skupiny jsou rozděleny, ale zůstává mezi nimi spojovací článek - společný prostor s jídelnou, hernami, tělocvičnami a bazénem.
V rámci projektu mateřské školy na nádvoří ulice Bolshaya Gruzinskaya se architekti pokusili z budovy mateřské školy vytvořit „pavilon parku“, tj. zeleně území co nejvíce. Kolem budovy budou uspořádány tři pěší zóny pro různé typy skupin, každá před vlastní budovou. Pro dočasné skupiny navrhli architekti rekonstruovat starou budovu přidáním třetího patra a naproti ní postavit novou budovu pro dočasné skupiny, odrážející výšku a modul stávající budovy. Mezi dvěma budovami je ve dvou podlažích skleněná galerie s větším modulem - to je společný prostor pro všechny děti bez ohledu na skupinu, kde je jídelna, sportovní a hudební sály, bazén. Tato budova je viditelná skrz naskrz a nevytváří překážky pro vizuální tok jednoho zeleného prostoru do druhého a zasklení poskytuje spoustu přirozeného světla přesně těm místnostem, které to potřebují.
Fasády budovy dostaly oranžový obklad, jehož jasná barva je trochu omezena celkovou závažností přímých linií. Interiér budovy je zdoben materiály, které jsou nejšetrnější k životnímu prostředí - terakotové dlaždice a dřevo.
Druhá mateřská škola v ulici Novokuzněckaja je nejmenší ze tří. V první verzi měla být zbourána a přestavěna, skládající se z pěti vícebarevných svazků. Každý svazek měl asymetrickou sedlovou střechu s jiným úhlem sklonu rovin. Tyto střechy však nejsou podobné střeše, ale úkosům horní části stěn - struktura svislých a nakloněných rovin je stejná. V místech, kde byly stěny „rozbité“, byla uspořádána okna a řady oken byly také koncipovány v povrchech střech střech, které osvětlovaly interiéry shora. Všichni dohromady, zvláště při pohledu shora, připomínají dětskou hračku, skládající se z postav různých barev a mírně odlišných tvarů, navlečených na jedné ose. V hračce mohou být takové postavy zkroucené - tady se zdá, že domy na jednom špendlíku někdo otřásl a během hry ztuhly. Což je v tomto případě docela vhodné.
Ve druhé (schválené) verzi by neměla být mateřská škola na Novokuzněcké zničena, ale měla by být rekonstruována a doplněna arkýřovými okny, malými bočními křídly a podkrovím. Staré svazky jsou obloženy cihlami, nové jsou bílé nebo světle žluté, kamenné. Ve vedlejších budovách se nachází sportovní a hudební sály a bazén. Dětské pokoje, rozdělené na malé místnosti ve staré budově, byly na žádost pedagogů zcela přepracovány - po rekonstrukci se zvětší a do každé ložnice se vejde jedna skupina.
Mateřská škola v Kotelnichesky Lane stojí na strmém svahu směrem k řece Moskvě. Stávající budova má proto v jednom směru dvoupatrovou fasádu a v druhém čtyřpodlažní fasádu. To vedlo autory k myšlence rozdělení skupin přechodného a trvalého pobytu, relativně řečeno, z hlediska výšky. Zóna stálých skupin se nachází v hlavní budově nahoře a pro skupiny přechodného pobytu se plánuje výstavba malé nové budovy na břehu řeky, spojující ji se speciálními průchody s hlavními hracími a sportovními halami. Díky rozdílu v reliéfu architekti získali prostor pro umístění bazénu - v polopodzemním podlaží a osvětlovali jej po obvodu přirozeným světlem. Nad bazénem je zelený trávník, kde si děti mohou hrát, a dokonce i auta, která slouží mateřské škole, mohou jezdit nahoru. Architekti také zachovali stromy půlstoletí rostoucí kolem zahrady a vzali je jako základ pro nové krajinné řešení. Postavený do krajiny a krajiny, tráva na střeše a ušlechtilá tmavá cihla dodávají budově vzhled, jako například bývalá škola německého velvyslanectví v Mosfilmovské ulici, dodávají jí určitý stupeň přísnosti a tradice, která je vlastní vzhled evropských vzdělávacích institucí.
Naše školky jsou již dlouho stavěny podle standardních projektů. Nedávno se začaly objevovat individuální architektonické projekty škol - nyní je na řadě pravděpodobně mladší dítě. Najít náhradu za šedou „dětskou Chruščovovu“, přijít s takovou - to je třeba připustit, je tématem architektonických úvah. Proto, přísně vzato, není špatné, že úřady zapojily známé architekty do navrhování mateřských škol v centru města. Je velmi pravděpodobné, že během procesu navrhování se objeví nové nápady a techniky; možná se později tyto myšlenky přenesou do standardní konstrukce … Nebo možná do této sféry úplně přijde soukromý design - kdo ví.
